BSEB Bihar Board Class 6 English Book Solutions Rustam and Sohrab

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Rustam and Sohrab Hindi Translation of The Chapter

Rostam and Sohrab …………. Tahmin heart broken.
Word Meanings : Tragedy (n) [ट्रेजेडी] = शोकान्त या दुःखान्त नाटक, दुर्घटना । Epic (m) [एपिक] = महाकाव्य । Decide (v)|डिसाइड] = निर्णय लेना । Nap (v) [नैप] = ऊँघना, झपकी, हल्की नींद लेना । Knight (n) [नाइट) = योद्धा, सैनिक । Discover (n) [डिस्कवर] = खोजना, पाना । Trample (v) [ट्रैम्पल] = कुचलना । Capture (v)[कैप्चर] = बंदी बनाना । Awoke (v) [अवोक] = जगा । Missing (v) [मिसिंग] = नहीं मिलना, खो जाना, गायब होना । Follow (v) [फॉलो] = पीछे-पीछे चलना, अनुकरण करना । Cool prints (m) [हुफप्रिन्ट्स] = घोड़े के खुरों (पैरों) के निशान)। Nobles (n) [नोबल्स) = सामंत, कुलीन । Explanation (n) [एक्सप्लानेशन] = उत्तर | Swore (v) [स्वोर) = कसम खाया | Desire (n) |डिजायर] = इच्छा, लालसा

Destroy (v) [डिस्ट्राय) = बर्बाद करना | Womb (n) बम्ब = कोख, पेट । Heir (n) [हेयर = उत्तराधिकारी। Clasp (n) [क्लास्प) = बलकस, अंकुरा, आलिंगन । Wore (v)/वोर = पहना । Depart (v)|डिपार्ट) = विदा लेना । Skilled (adj) (स्किल्ड] = दक्ष, निपुण । Archery (n) आर्चरी] = धनुष विद्या । Javelin (n) (जैवेलिन) = भाला, बर्दी । Warn (v) |वान = धमकी देना, चेतावनी दना | Heritage (n) |हेरीटेज] = विरासत । Greatest (adj) {ग्रेटेस्ट] = महानतम | Enemy (n) (एनेमी] = दुश्मन, शत्रु | Mosul (v)[सम्मन] = अदालत का बुलावा-पत्र | Court (m) |कोर्ट] = अदालत । Prospect (n) [प्रोस्पेक्ट] = मनोगत दृश्य, आलोक, दृष्टि (Heart broken (adj) [हर्ट ब्रोकेन] = टूटे दिल वाला। हिन्दी अनुवाद-फारसी महाकाव्य शाहनामा से लिया गया है। यह दुखांत कथा जिसका नाम है रूस्तम और सोहराब । यह कहानी हमें बहादुर नायक रूस्तम और उसके बेटे सोहराब की दर्द भरी दास्तान बताती है।

रूस्तम जो कि ईरान देश का रहने वाला है. यह निर्णय लेता है कि समंगन शहर के निकट तुरन के पास वह शिकार खेलने को जाएगा, अपने घोड़े रक्ष पर । रूस्तम जब ऊँघ रहा था तब तुम के सात घुड़सवार सैनिकों ने उसके घोड़े रक्ष को दढ लिया । उन सैनिकों ने उस घोड़े को अपने साथ ले जाने का निर्णय किया।

रक्ष ने एक सैनिक को तो जान से मार दिया जबकि दूसरे को उसने कुचल दिया। फिर भी अंत में रक्ष को उन सैनिकों ने पकड़ ही लिया और अपने साथ लेते गये।

रूस्तम जब जाग गया, वह देखता है कि उसका घोड़ा वहाँ नहीं है। फिर तो वह रक्ष के कदमों के निशान के पीछे-पीछे चलते हुए समगन शहर तक चला गया। वहाँ के राजा और साम्त लोग उससे मिले और उसके पैदल आने का कारण फूछा । समगन के राजा ने रूस्तम का जवाब सुनकर कहा कि जब तक रक्ष मिलता नहीं है वह उसके पास ही ठहरे। उसी रात को, समगन (अफगानिस्तान) के राजा की पुत्री तहमीना रूस्तम के शयन कक्ष में जाकर उससे प्यार की कसमें खाती है। वह रूस्तम से प्रेम का निवेदन करती है। उसने कहा कि “इच्छाएँ मस्तिष्क को खराब कर देती हैं।” वह कहती है कि मैं अपनी कोख में तुम्हारा पुत्र और उत्तराधिकारी चाहती हूँ।

रूस्तम जब जाग गया, वह देखता है कि उसका घोड़ा वहाँ नहीं है। फिर तो वह रक्ष के कदमों के निशान के पीछे-पीछे चलते हुए समगन शहर तक चला गया। वहाँ के राजा और सामंत लोग उससे मिले और उसके पैदल आने का कारण पूछा । समगन के राजा ने रूस्तम का जवाब सुनकर कहा कि जब तक रक्ष मिलता नहीं है वह उसके पास ही ठहरे। उसी रात को, सम्मान (अफगानिस्तान) के राजा की पुत्री तहमीना रूस्तम के शयन कक्ष में जाकर उससे प्यार की कसमें खाती है। वह रूस्तम से प्रेम का निवेदन करती है। उसने कहा कि “इच्छाएँ मस्तिष्क को खराब कर देती हैं।” वह कहती है कि मैं अपनी कोख में तुम्हारा पुत्र और उत्तराधिकारी चाहती हैं।

रूस्तम उसके साथ रात गुजारता है फिर उसे एक बलकस देता है जो कि वह अपने दाहिने हाथ पर पहनता था । रूस्तम उससे कहता है कि वह यह बलकस अपने बच्चे को पहना देगी और अगले ही दिन रूस्तम को उसका घोड़ा रक्ष पिल जाता है। वह राजा को धन्यवाद देता है और वहाँ से चला जाता है। ठीक नौ महीनों

के बाद तहमीना एक लड़के को जन्म देती है जिसका नाम वह सोहराब रखती है। एक महीने का हुआ वह बच्चा तो लगता था कि एक साल का है। तीन साल का हुआ वह बच्चा तो वह पोलो खेलने लगा और पाँच साल का होने पर वह धनुष चलाने और भाला फेंकने में माहिर हो गया । सोहराब ने एक दिन अपनी माँ से अपने पिता के बारे में पूछा । वह उसे एक पत्र दिखाती है जोकि रूस्तम ने उसको लिख भेजा था। साथ ही वह रूस्तम को चेताती है कि वह किसी से भी अपने पिता का जिक्र न करे । वह कहती है कि क्योंकि अगर तुरान के राजा अफ्रासियाब को यह बात मालूम हो जाएगी जो कि रूस्तम का सबसे बड़ा दुश्मन था, तो वह रूस्तम को जान से मार देना और यदि रूस्तम को यह बात मालूम हो जाएगी कि उसका बेटा कितना बड़ा हो गया है तो वह सोहराब को अपने दरबार में बुला लेगा और इनमें से कोई भी बात उसका दिल तोड़ देगी।

Sohrab was not …………………………..his support.
Word Meanings: Content (adi [कन्टेन्ट = संतुष्ट) | Obscurity (adj) [ऑबस्क्यूरीटी] = अन्धकार होने की स्थिति । Decided (v) [डिसाइडेड] = निर्णय लिया । To raise [टू रेज] = खड़ा करना | Army (n) [आर्मी] = गना Tom arch [टू मार्च = कूच करना सेना का । Conquer (v)[कन्कर] = जीतना | Dethroning (v)[डिथ्रोनिंग] = गद्दी से उतारना । Grudgingly (adv) [ग्रजिंगली = बिना मन के अथवा बिना इच्छा के किया जाना किसी काम को । Served (v) [सर्व] = सेवा किया । Instead (adv) [इनस्टेड) = बदले में । Invade (v) [इनवेड) = आक्रमण करना । Seize (v) (सीज] = छीन लेना । Foal (n) [फोल] = घोड़े का बच्चा | Gathered (v)[गैदड) = इकट्ठा किया। Set forth (phr)[सेट फोर्थ] = आगे चला I Meanwhile (adv)[मीनवाइल) = तुरंत, इस दरम्यान, इस बीच | Learnt (v)[लट] = जाने, पता चला | Plan (n)[प्लान] = योजना । Followers (n) [फॉलोवर्स] = अनुयायी, सेव

(Join ()[ज्वायन] = जुड़ना | Perfect (adj)[परफेक्ट] = पक्का , पूर्ण I Opportunity (n) [अपॉरचूनिटी] = मौका, अवसर Topit (phr) [टू पिट] = जाल बिछाकर किसी को दो या दो से अधिक लोगों को फंसाना । Against (pre) [अगेन्स्ट] = प्रतिकूल, विरुद्ध, विपरीत । Free (adj) [फ्रो] = आजाद, स्वतंत्र | Conquer (v) [कनकर = जीतना | Perhaps (adv) [परहैप्स] = संभवतः । Rest (adj) [रेस्ट] = बाकी । World (n) [वड] = दुनिया । Surely (adj) [श्योरली] = निश्चित तौर पर I Grief (n) ग्रीफ] = दु:ख I Gifts (n)[गिफ्ट्स ] = उपहार | Pledging (v) [प्लेजिंग] = अनुनय/निवेदन करना । To support (v) [टू स्पोर्ट) = मदद करना, सहायता प्रदान करना, सहारा देना ।

हिन्दी अनुवाद-अपने नाम को यूँ ही अंधकार में रखे जाने की स्थिति से सोहराब को संतुष्टि नहीं थी और इसलिए उसने निर्णय लिया इरान को जीतने का, तुर्कों के विरुद्ध एक सेना खड़ी करके, ताकि कोई कावुस को गद्दी से उतार दिया जाय जिसका रूस्तम बुझे मन से सेवा कर रहा था। सोहराब ऐसा इसलिए करना चाहता था ताकि काई कावुस के बदले रूस्तम को वह वहाँ का स्वतंत्र रूप से राजा बनाकर अपने पिता को आत्मसम्मान दिलवा दे। फिर, उसके बाद वह और रूस्तम मिल-जुल करके तुरान पर चढ़ाई करके वहाँ के सम्राट अफ्रासियाब को गद्दी से बेदखल कर देते ।

रक्ष के बच्चे की सवारी करते हुए सोहराब ने सेना इकट्ठा की और कूच कर गया। इस बीच अफ्रासियाब को मालूम हो गया कि सोहराब की योजना ईरान पर चढ़ाई करना है। अपने को सेवक हूमन और बरमान से उसने कहा कि वे सोहराब की सेना से मिल जाएँ । उसे मालूम हो गया था कि रूस्तम का ही बेटा है सोहराब । उसने इस अभियान को एक अच्छा अवसर माना कि इसी दौरान दोनों बाप-बेटे को एक-दूसरे के विरुद्ध युद्ध में खड़ा कर दिया जाय ।

यदि रूस्तम सोहराब के हाथों मार डाला गया तो अफ्रासियाब ईरान को जीतने के लिए आजाद हो जाएगा। फिर संभवतः वह सारी दुनिया को भी जीत पाए । यदि सोहराव रूस्तम के हाथों युद्ध में मार डाला गया तब वह यकीनन दुख के बोझ तले दबकर स्वयं ही मारा जाएगा। अपने हाथों अपने बेटे को उसने मार दिया। हाय, उसने क्या किया ऐसा सोच-सोचकर पीड़ा के संताप से उसकी मौत तो निश्चित दी है। अतः अफ्रासियाब ने हमन और बरमन नामक अपने दो सैनिक सेवकों को कुछ उपहारों और अपनी सहायता देने के लिए इच्छुक होने की बात लिखे एक पत्र के साथ, उन्हें समंगन को रवाना कर दिया।

Sohrab lead his army ………….. a hidden passage way.
Word Meanings: Lead (v) [लंड] = नेतृत्व करना । Reached (v) [रीच्ड] = पहुँचे । Fortress (n) [फोर्टेस] = किला, गढ़ी। Castle (n) (कैसल] = किला | Guardian (n) [गार्जियन] = संरक्षक | Meet (v)[मीट] = मिलना । Promptly (adv) [प्रॉम्प्टली] = फुर्ती से, शीघ्रता से । Challenged (v)[चैलेंन्ड] = ललकारना I Captive (n)[कैप्टिव]= कैदी । Trained (adj) [ट्रेन्ड] = प्रशिक्षित । Armour (n) [आर्मर] = कवच | Combat (n) [कमबैट] = लड़ाई, युद्ध | Severe (adj) [सीवीयर] = कठोर, तीक्ष्ण | Lance (n) लान्स] = बल्लम, बी । Mount (n) [माउन्ट] = व्यक्तिगत रूप से सवारी के लिए काम में आने वाला घोड़ा ।

Opponent (n) [अपॉनेंट] = प्रतिद्वंद्वी, विरोधी । Tying (v)[टाईग] = बाँधना । Response (m) [रेस्पॉन्स] = प्रतिक्रिया । Unwise (adj) [अन्वाइज = मूर्खतापूर्ण | Bested (v) [बेस्टेड] = हराया जाना, धोखा दिया जाना । Surrender (v)[सरेन्डर) = समर्पण करना | Ceptured (v) [कैरचर्ड) = पकड़ना, कब्जा करना, कैदी बनाना । Agreed (v) [एग्रीड] = सहमत होना | Entered (v) [एन्टर्ड] = प्रवेश करना | Locked (v) [लॉक्ड] = ताला बंद करना । Thwarted (v) [थ्वार्टेड] = धोखा देना । Twice (m) [ट्वाइस] = दो बार । To find (v) [टू फाइन्ड] = पाना । Inhabitants (n) [इनहैबिटेन्ट्स] = निवासी । Escaped (v) एस्केप्ड] = बच निकलना, छुटकारा पाना | Hidden (adj) [हिड्न] = छुपा हुआ, गुप्त । Passageway (n)[पैसेजवे|

हिन्दी अनुवाद अपनी सेना का नेतृत्व करता हआ सोहराब इरान में प्रवेश कर गया फिर वह सेना सहित सफेद किल के गढ़ी तक पहुँच गया। उस किला की देखभाल, सुरक्षा हेतु नियुक्त हुजीर ने उसे देखा तो उससे मिलने आगे बढ़ा । सोहराब ने उसको फौरन युद्ध हेतु ललकारा, उसे पराजित किया और बंदी बना लिया । गुरडाफीड जो कि गुस्ताहेम की बेटी थी, वह युद्ध में माहिर थी। वह अपना कवच पहन ली फिर उसने सोहराब को ललकारा कि वह उससे अकले ही युद्ध करें। उनमें जमकर लड़ाई हुई।

गुरडाफ्रीड ने सोहराब की बर्थी को गिरा दिया। फिर उसने सोचा कि अब भागने में ही उसकी भलाई है, सो वह भाग निकली। अपना घोड़ा भगाते हुए वह अपने किला में लौट आई। परन्तु क्रोध में भरे सोहराब ने उसका पीछा नहीं छोड़ा। उसे यह देखना था कि जिस आदमी ने उसे धोखे से हटाना चाहा उसका चेहरा कैसा दिखता है। फिर उस व्यक्ति को पकड़कर के सोहराब ने उसका हेलमेट हटा दिया जो उसके आश्चर्य का ठिकाना न रहा जब उसने देखा कि वह व्यक्ति एक युवती है। फिर उसने बिना देर किए उसे बाँधकर बंदी बनाना आरम्भ कर दिया ।

तब गुरडाफ्रीड बोली रूस्तम से कि उसको कैदी बनाकर वापस ले जाना अपने सैनिकों के पास, उसके लिए मर्खतापूर्ण बात होगी क्योंकि तब उसके सैनिक इस बात को जान जाएँगे कि उसने एक औरत के हाथों मात खाई है और यह बात उसकी प्रतिष्ठा के विपरीत होगी तो फिर उसने प्रस्ताव रखा दि. इसके बदले में रूस्तम उस छोड दे. वह अपना किला उसके अधिकार में सौंप देगी। पर वह किसी को यह बात नहीं बताएगा कि उसने उसे बंदी बनाया था। रूस्तम को यह प्रस्ताव अच्छा लगा और उसने गुरडाफ्रीड को बंधनमुक्त कर दिया ।

गुरडाफ्रीड के पीछे-पीछे रूस्तम किला की ओर बढ़ा । पर अत्यन्त चतुराई दिखाते हुए गुरडाफ्रीड ने अपने पीछे किले के दरवाजा को बंद कर दिया। इस प्रकार उसी दिन में दो बार गरडाफ्रीड ने रूस्तम को धोखा दे दिया था, हरा दिया था । क्रोधित होकर रूस्तम ने अगली सुबह अपनी सेना के साथ किले पर हमला बोल दिया । लेकिन उसे वहाँ किले में कोई भी नहीं मिला। गुरडाफ्रीड, गुस्ताहम और किले के बाकी सभी निवासी किसी गुप्त रास्ते से किले से भाग चुके थे।

Gustahem, advisor of …………… Sohrab Kills him.
Word Meanings : Advisor (n) [एडवाइजर] = सलाह देने वाला, सलाहकार । Wrote (v)[रोट] = लिखा | Mysterious (adj) (मिस्टीरीयस) = रहस्यमय । Young (adj) [यंग] = जवान, युवा | Ordered (v) [आर्डर्ड] = आदेश दिया । Nobleman (n) [नाबल मैन] = सामंत | Convinced (v) (कनविन्स्ड] = सहमत किया । Feasted (v) [फीस्टेड) = भोज देना, भोज करना, दावत करना I Sneaks (v)[स्नीक्स] = चोर की तरह चुपके से प्रवेश करना | Identify (v)[आइडेन्टीफाई] = पहचान करना । Top (adj) [टॉप] % शिखर । Various (adj) [वेरियस] = विभिन्न । Tent (n) [टेन्ट] = तंबू। Camp (n) [कैम्प] = शिविर | Except (adv) [एक्सेप्ट] = सिवाय । Refuses (v) [रिफ्यूजेज) = इन्कार करता है। Important (adj) [इमपोर्टेन्ट] = महत्त्वपूर्ण । Kills (v) (किल्स] = जान से मार डालता है।

हिन्दी अनुवाद-हुजीर का सलाहकार गुस्ताहेम जो कि गुरडाफ्रीड का पिता भी था कावुस को पत्र लिखकर रहस्मय युवा आक्रमणकारी और उसकी सेना के विषय में अवगत करा देती है । काई कावुस ने तो रूस्तम को मार डालने का फरमान जारी कर दिया किन्तु उसके एक सामन्त गुर्ज ने उसे समझा-बुझाकर ऐसा करने से मना कर दिया। रूस्तम को यह समझा लेने के पश्चात् कि वह उनकी तरफ से युद्ध करेगा, दरबार ने सुस्वादिष्ट भोज का आनन्द लिया। अगले ही दिन रूस्तम सफेद किले की यात्रा पर निकल पड़ता है। चोरी-छुपे ढंग से रूस्तम उस सफेद

किले के अन्दर चला जाता है। जिन्देह जो कि तहमीना का भाई था, उसे तहमीना ने रूस्तम की पहचान कराने के लिए भेजा था। जिन्देह रूस्तम को देख उससे उसकी पहचान पूछता है। जिस पर रूस्तम ने जिन्देह को मार ही डाला । हुजीर को सोहराब किले के सबसे ऊपर ले जाता है। वहाँ वह उससे पूछता है कि ये इरानी शिविर के तंबू किनके हैं। हुजीर रूस्तम के तंबू के अलावे अन्य तंबुओं की पहचान करा देता है क्योंकि उसको भय था कि सोहराब कहीं रूस्तम की हत्या न कर दे ।

इस पर क्रोधित होते हुए रूस्तम हुजीर को धमकी देता है । रूस्तम उससे कहता है कि अगर उसने रूस्तम के तंबू के विषय में उसे जानकारी न दी तो वह उसकी हत्या कर देगा। पर हुजीर रूस्तम के तंबू के बारे में कोई भी जानकारी देने से बिल्कुल इन्कार कर देता है। उसके लिए इरान देश की कीमत अपनी जान से कहीं बढ़कर थी। वह सोहराब के हाथों मारा जाता है।

Sohrabrides to………………………………not convinced.
Word Meanings : Rides (v) [राइड्स] = घोड़े की सवारी करना । Asks (v) [आस्क्स ] = पूछता है । Slave (n) [स्लेव) = दास, गुलाम | Hits (v)[हिट्स = मारता है, पीटता है। Club (n) [क्लब] = दीवार | Hurts (v) [हल] = नुकसान पहुंचाता है। Separate (v) [सेपरेट] = अलग करना । Opposing (v) [अपोजिंग] = विरोध करना । Agree (v) [एग्री] = सहमत होना, राजी होना I Convinced (v)[कनविन्स्ड = सहमत हुआ, राजी हुआ।

हिन्दी अनुवाद-सोहराब कैम्प तक घुड़सवारी करता है और वहाँ पहुँचकर राजा को ललकारता है। सामंत लोगों ने रूस्तम को युद्ध करने के लिए आगे कर दिया। रूस्तम कहता है सोहराब से कि वह लड़े नहीं। सोहराब पूछता है उससे कि क्या वही रूस्तम है। रूस्तम उसे बताता है कि वह तो महज एक गुलाम है। सोहराब गदा से रूस्तम पर प्रहार करता है और उसे चोट पहुँचा देता है। जबकि रूस्तम ने सोहराब से कहा कि वह एक छोटे-से लड़के से लड़ाई नहीं कर सकता है। वे अलग होकर एक-दूसरे की सेना के सैनिकों पर प्रहार करते हैं और कई सैनिकों को वे मार डालते हैं। रूस्तम फिर से सोहराब को ललकारता है, फिर वे आपस में युद्ध करने के लिए राजी हो जाते हैं। सोहराब को हूमन बताता है कि जिससे वह लड़ रहा था वह रूस्तम जैसा नहीं लगता है। यह बात सोहराब को सही नहीं लगती।

Thenext day…………………………………….him theonyx.
Ground (n) [ग्राउण्ड] = जमीन । Decapitate (v) [डिकैपिटेट] = सिर काटना । Respond (v) [रेस्पॉन्ड) = उत्तर देना । Trainer (n) [ट्रेनर = प्रशिक्षक । Law (n) [लॉ) = कानून । War (n) [वॉर) = युद्ध । Dictates (v)[डिक्टेट्स) = कहता है । Throw (v)[]] = पेंकना । Feigns (v) [फेन्स) = छल करता है, बहाना करता है। Lied (v) [लाइड) = झूठ बोला | Strength (n) |स्ट्रेन्थ = शक्ति, सामर्थ्य । Defeat (v) (डिफीट] = हराना । Support (v)[सपोर्ट) = समर्थन करना । Avenge (n) [एवंन्ज) = बदला । Token (n) [टोकेन] = प्रतीक | Onyx (n) [ओनीक्स] = गोमेद ।

हिन्दी अनुवाद-दूसरे दिन, सोहराब ने रूस्तम से पछा कि क्या वही रूस्तम है? इस बात का रूस्तम कोई उत्तर नहीं देता। रात होने तक वे दोनों लडते रहे। सोहराब ने रूस्तम को जमीन पर पटक दिया और उसका सिर काटने ही वाला था कि रूस्तम ने उसे यह कहते हुए वार बचाकर उसे धोखा दे दिया क्या उसका प्रशिक्षण एक औरत के हाथों हुआ था। सोहराब का प्रशिक्षण चूँकि उसकी माँ ने ही दिया था इसलिए वह हाँ में उत्तर देता है। वह कहता है कि हाँ, मेरी माँ ने मुझे प्रशिक्षण दिया है। इस पर रूस्तम कहता है कि अगर उसका प्रशिक्षक एक पुरुष होता तो उसको मालूम होना चाहिए कि युद्ध का नियम कहता है कि पहली बार उसे छोड़ देना होता, दूसरी बार भी जमीन पर पटककर छोड़ ही देना होता, सिर्फ तीसरी बार उसे जमीन पर पटकने के बाद ही वह उसे मार सकता था। युद्ध का नियम बताता है जो कि उसको ज्ञात होना चाहिए। यह सुन सोहराब रूस्तम को

नहीं मारता है। उसे छोड़ देता है। हमन छल करता है यह कहकर कि रूस्तम ने झूठ बोला है। ओरमुण्ट देवता से रूस्तम निवेदन करता है कि वह उसे साहराब को मार डालने की शक्ति प्रदान करें। बाद में, युद्ध के दौरान सस्तम हया में ही सोहराब को उठाए हुए, मारकर उसकी पीठ को तोड़ डालता है। सोहराय ने रूस्तम से कहा कि उसने तो उसको धोखे से मारा है। बीच हवा में युद्ध के नियम के परे उसे मार डालने का बदला उससे उसका पिता रूस्तम जरूर लेगा। इस पर रूस्तम सोहराब से प्रमाण मांगता है इस बात का कि वही सोहराब है । रूस्तम उससे इस बात का कोई सबूत मांगता है जिस पर सोहराब उसे एक गोमेद की अंगूठी को दिखाता है।

Rostam sends a ………………………….dies of grief.
Word Meanings: Message (n)[मैसेज= संवाद, सूचना | Asking (v) [आस्किंग = पूछना | Declaring (v)[डिक्लेयरिंग = घोषणा करते हुए। Healing(v)[हीलिंग] = स्वस्थ करना । Balm(n)[बाम = मलहम । Reliune’s (v) रिफ्यूजेज] = इंकार करता है । Messenger (n)[मेसेन्जर) = दूत । Tomb (n) (टॉम्ब = कब्र, मकबरा । Mourns (v) [मान्स] = विलाप करना, रोना । Burns (v) [बस] = जलाता है। Grief (n) [ग्रीफ] = शोक, दुःख, संताप । . हिन्दी अनुवाद–हूमन को रूस्तम एक संवाद भेजता है, जिसमें वह अपने घर जाने की इजाजत मांगता है। वह साथ ही यह घोषणा करता है कि वह युद्ध नहीं करेगा अब । रूस्तम गुईज से काई कावुस से स्वस्थ करने वाला मलहम लाने को कहता है जिस पर काई कावुस को क्रोध आ जाता है।

वह मलहम देने से मना कर देता है। गुईज रूस्तम से कहता है कि वह स्वयं मलहम मांग लाये । एक दूत आकर रूस्तम को उसी समय बताता है कि उसका बेटा सोहराब मर चुका है। रूस्तम अपना कवच जलाकर घर लौटता है और सोहराब के लिए सोने का मकबरा बनाता है। तुरान तक सोहराब की मौत का समाचार पहुँचता है। राजा दुखी हो जाता है। सोहराब के घर को तहमीना जला देती है उसका धन गरीबों में बांटने के बाद वह मर जाती है—गहरे दु:ख के मारे ।

Summary : Rostam and Sohrab is a tragedy from the persian epic Shahnameh. It tells the tragic story of the heroes Rostam and his son, Sohrab. Once, Rostam of Iran went to hunt near Turan which was near the city of Samangan. Rostam was on his brave horse Rakhsh. The tired Rustam napped for sometime when the seven knights of Turan attempted to steal the horse Rakhsh. The horse killed one and trampled another, but in the end was captured.

Rostam awoke. He didn’t find his horse. Then, he went to meet the king of Samangan on foot. The king of Samangan asked Rostam to stay with him till his horse was found. That very night, the daughter of Samangan, princess Tahmina came to the bedroom of Rostam, swore her love for him and slept that night with him.

The next day, Rostam went away from there as his horse was found.

Ninc months later, Tahmina gave birth to a son and named the chiid Sohrab.

Young Sohrab demanded the name of his father from his mother. Tahmina showed a letter of his father Rostam to Sohrab.

The letter warmed not to open the heritage of Sohrab. If Afrasiad the king Rustami’s greatest enemy knew it. he would kill Soharab Brave Sohrab decided to raise an army of Turks to dethrone kai kawaous of Iran whom Rostam served. Sohrab decided to make his father the king of Iran.

Then, both son and father would dethrone Atrasiable and would capture Turan. But. Afrasiab anyhow know the plan of Sohrah. He ploited against Sohrab so well than in the end Rostam himself killed his son Sohrab and later knowing the fact died of grief. Coming to know of her son’s death. Tahsina too died of grief.

सारांश-.रुस्तम और साहराव की कहानी है। यह कहानी फारसी के महाकाव्य “शाहनामा” में संलित है। बहादुर रूस्तम और उसके पराक्रमी पुत्र सोहराब के बाद अंत की अमर गाथा है यह कथा।।
एक दिन, ईरान का बहादुर रूस्तम शिकार खेलने के इरादे से तुरान के पास गया जो कि समंगन शहर के निकट ही स्थित था। थका हुआ रूस्तम थोड़ी देर

के लिए आराम करतं ऊँराने लगा था। ठीक उसी समय, तुरान के सात घुड़सवार सैनिकों ने रूस्तम को उसके बहादुर घोड़े रक्ष के साथ देख लिया । वे रक्ष को चुराने का प्रयास करने लगे। रक्ष ने बहादुरी से उनमें से एक को मार डाला और दूसरे सैनिक को कुचल दिया। पर, अन्त में वे सैनिक रक्ष को चुरा लेने में सफल हो गये।

रूस्तम जागा तो उसने अपने घोड़े को नहीं देखा तो वह पैदल ही समंगन के राजा के पास पहुँचा । समंगन के राजा ने उससे कहा कि जब तक कि उसका घोड़ा ढूंढ नहीं लिया जाता वह उसके ही पास रहे। रात में समंगन के राजा की बेटी तहमीना रूस्तम के पास आकर प्रेमयायना कर उसके साथ हमबिस्तर हो गयी।

रूस्तम जागा तो उसने अपने घोड़े को नहीं देखा तो वह पैदल ही समंगन के राजा के पास पहुँचा । समंगन के राजा ने उससे कहा कि जब तक कि उसका घोड़ा ढूँढ नहीं लिया जाता वह उसके ही पास रहे। रात में समंगन के राजा की बेटी तहमीना रूस्तम के पास आकर प्रेमयायना कर उसके साथ हमबिस्तर हो गयी।

अगले दिन, रूस्तम का घोड़ा रक्ष ढूँढ लिया गया और रूस्तम वहाँ से चला गया। नौ महीनों के पश्चात् राजकुमारी तहमीना ने एक पुत्र को जन्म दिया और उसका नाम रखा सोहराब जो आगे चलकर बड़ा पराक्रमी साबित हुआ।

युवा सोहराब ने अपनी माँ से अपने पिता का नाम जानने की जिद की। तब तहमीना ने उसे विवश होकर उसके पिता रूस्तम का एक पत्र दिखाया। पत्र में लिखा था कि सोहराब के परिचय को गप्त रखा जाय नहीं तो तरान का राजा अफ्रासियाब जो कि रूस्तम का सबसे बड़ा शत्रु है, उसे मार डालेगा।

बहादुर सोहराब ने निश्चय कर लिया कि वह तुर्कों की एक सेना को इकट्ठा करके पहले तो ईरान के राजा काई कावूस को गद्दी से उतार देगा जिसके अधीन उसके पिता कार्यरत थे फिर वह अपने वीर पिता रूस्तम को ईरान का राजा बना देगा। उसके बाद वह और उसके पिता मिल करके अफ्रासियाब को खत्म कर तुरान पर कब्जा कर लेंगे।

किन्तु, अफ्रासियाब को किसी प्रकार से सोहराब की योजनाओं की जानकारी हो जाती है। वह एक बड़ा जाल तैयार करता है। उसके षड्यंत्रों के जाल में रूस्तम और सोहराब बुरी तरह फंस जाते हैं। फिर रूस्तम के ही हाथों उसका बेटा सोहराब मारा जाता है। यह पता चलने पर कि उसने स्वयं अपने बेटे को मार डाला है रूस्तम गहरी पीड़ा के बोझ तले उबकर शीघ्र ही मर जाता है। उन दोनों की मृत्यु की खबर सुन गहरे दु:ख के मारे तहनीना भी मर जाता है।

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BSEB Bihar Board Class 6 English Grammar Tenses

Tense लिया का रूप है जो खास समय का बोध कराता है।

Tense is the form of a verb that denotes time of action.

Tense के तीन भेद हैं

1. Present Tense. प्रजेन्ट टेन्स वर्तमानकाल
2. Past Tense पास्ट टेन्स भूतकाल
3. Future Tense फ्यूचर टेन्स भविष्यत काल

1. Present Tense (वर्तमानकाल) Present Tense से वर्तमान समय में होने वाली क्रिया का बोध होता है । जैसे- I read. He plays.

2. Past Tense (भूतकाल) Past Tense से बीते हुए समय में होने वाली क्रिया का बोध होता है । He did it. He went home.

3. Future Tense (भविष्यत काल) Future Tense से आने वाले समय में होने वाली क्रिया का बोध होता है । I shall go. He will come.

प्रत्येक Tense के चार भेद हैं-

इसी तरह Past Tense और Future Tense के भी चार-चार भेद हैं। इन्हें Present के स्थान पर Past या Future शब्द रख देने से उस Tense – के भेद हो जायेंगे।

इस तरह तीनों Tense के कुल 12 भेद हैं ।

1. Present Indefinite (प्रजेन्ट इन्डंफिनिट) सामान्य वर्तमान-इस Tense से ऐसे कार्य का बोध होता है जो वर्तमान समय में सामान्य रूप से होता है।

1. जैसे- लड़के खेलते हैं – Boys play.
2. कुत्ता भौंकता है – The dog barks.
3. हमलोग स्कूल जाते हैं – We go to school.
4. वे लोग रोज टहलते हैं – They walk daily.

वाक्य की वनावट
सामान्यत: sub+ verb अपने मूल रूप में किन्तु जब subject Third person singular number में रहे तो verb (क्रिया) के साथ s/es जुड़ जाता है- sub + verb.

जैसे : I go
He goes.

ध्यान रहे कि I/we/you/they के साथ verb अपने मूल रूप में आता He/She/It a Third Person Singular Number of art if के साथ s/es का प्रयोग जरूरी है।

Present Continuous Tense

इस Tense से verb (क्रिया) के जारी रहने का बोध होता है ।

1. जैसे- मैं पढ़ रहा हूँ। – I am reading.
2. हमलोग खेल रहे हैं। – We are playing.
3. आप आ रहे हैं। – You are coming.
4. वह रो रहा है। – He is weeping.

ऊपर के वाक्यों में am reading, are playing, are coming और is weeping Present Continuous Tense में हैं।

इस Tense के वाक्यों की बनावट इस प्रकार होती है s + am/is/are+v+ ing

Table देखें

Present Perfect Tense

इस Tense से बोध होता है कि कोई (verb) क्रिया अभी समाप्त हुई है परन्तु उसका फल या प्रभाव बाकी है । जैसे

1. मैं पढ़ चुका हूँ। – I have read.
2. आप खा चुके हैं। – You have eaten.
3. वह जा चुकी है। – She has gone.

इन वाक्यों में have read, have eaten और has gone Present Perfect Tense में है।

इस Tense के वाक्यों की बनावट इस प्रकार होती है..

Sub + have / has + V³

Note: V³ का अर्थ है verb का तीसरा रूप, जैसे go, went, gone इसमें gone verb का तीसरा रूप है । इस पुस्तक में verb के तीनों रूप की सूची दी गई है । छात्र इसे अवश्य कंठाग्र कर लें।

Present Perfect Continuous Tense

इस Tense से बोध होता है कि जो (Verb) क्रिया पहले शुरू हो चुकी है, वह अब भी जारी है । नीचे के वाक्यों को देखें –

1. मैं पढ़ता रहा हूँ। – I have been reading.
2. हमलोग गाते रहे हैं। – We have been singing.
3. तुम खाते रहे हों। – You have been eating.
4. वह सोता रहा है। – He has been sleeping.

इस Tense में been का प्रयोग होता है जो have/has के तुरंत बाद लगता है ।

वाक्य की बनावट इस प्रकार होती है।

Sub + have / has + been + V + ing

Past Indefinite Tense

-इस Tense से यह पता चलता है कि Verb (क्रिया) समाप्त हो गई है। जैसे

1. मैंने खाया । – I ate.
2. हमलोग गये। – We went.
3. आपलोग आ गए। – You came.
4. वह बोला । – He told
5. वे लोग गा चुके – । They sang.

इस वाक्य ate, went, came, told और sang Past Indefinite

इस Tense में V² का प्रयोग होता है Person Singular

Past Continuous Tense

इस Tense से पता चलता है कि बीते हुए समय में कोई काम हो रहा था अथवा जारी था।

नीचे के वाक्यों को देखें –

1. मैं पढ़ रहा था । – I was reading.
2. हमलोग जा रहे थे । – We were going.
3. तुम खा रहे थे। – You were eating.
4. वर्षा हो रही थी। – It was raining.
5. हवा बह रही थी। – Wind was blowing.

इन वाक्यों में was reading, were going, were eating, was raining और was blowing Past Continuous Tense में हैं । इस Tense के वाक्यों की बनावट इस प्रकार है

Subject + was / were + v + ing

Past Perfect Tense

इस Tense से पता चलता है कि कोई काम पहले ही समाप्त हो चुका था । जैसे

1. वह आ चुका था – He had come.
2. मैं खा चुका था – I had eaten.
3. वह सो चुकी थी – She had slept.
4. वे लोग जा चुके थे – They had gone.

Note : इस Tense में जब दो क्रियाएँ एक दूसरे के पहले या बाद में होती है तो जो क्रिया पहले होती है वह Past Perfect Tense में होती है और बाद वाली क्रिया Past Indefinite में होती है ।

मेरे आने के पहले श्याम जा चुका था ।

इस वाक्य में श्याम के जाने का काम पहले हुआ और मेरे आने की क्रिया बाद में ।

Past Perfect Continuous Tense

इस Tense से पता चलता है कि कोई काम भूतकाल में जारी था । जैसे-मैं पढ़ता रहा था I had been reading.

बच्चा सुबह से रो रहा था The baby had been crying since morning.
दो दिनों से वर्षा हो रही थी It had been raining for two days.
लड़के चार घंटे से खेल रहे थे Boys had been playing for four hours.
ऊपर के वाक्यों में had been reading, had been crying.

had been raining it had been playing Past Perfect Continuous Tense में हैं।

वाक्यों की बनावट इस प्रकार हैं

Future Indefinite Tense

इस Tense से बोध होता है कोई काम भविष्य में सामान्य रूप से होगा।

1. जैसे- मैं पढूँगा। – I shall read.
2. हमलोग जायेंगे । – We shall go.
3. वह गायेगी । – She will sing.
4. बच्चे खेलेंगे । – Children will play

इन वाक्यों में shall read, shall go, will sing और will play

Future Indefinite Tense की क्रियाएँ हैं ।

इस Tense में subject के साथ shall/will का प्रयोग होता है ।

वाक्य की बनावट- Subject + shall/will+V¹

Future Imperfect Tense

इस Tense से बोध होता है कि भविष्य में कोई काम जारी किन्तु अपूर्ण

इस Tense में shall/will के साथ be का प्रयोग होता है और main verb के साथ ing
Sub + shall/will + be + v + ing

Future Perfect Tense

इस Tense से पता चलता है कि भविष्य में कोई काम पूर्ण हो चुका रहेगा। जैसे

1. मैं खा चुकूँगा । – I shall have eaten.
2. हमलोग जा चुकेंगे । – We shall have gone.
3. तुम लिख चुकोगे । – You will have written.
4. वह आ चुका रहेगा । – He will have come.
5. वे लोग खेल चुके होंगे । – They will have played.

इस Tense में shall have/will have का प्रयोग होता है । वाक्य की बनावट इस प्रकार होती है- Sub+ shall have/will have + V¹ verb के तीसरे रूप का प्रयोग होता है ।

Future Perfect Continuous Tense

जिस Tense से पता चले कि कोई काम शुरू होकर लगातार जारी रहेगा। जैसे

मैं दो घंटे तक पढ़ता रहूँगा ।
I shall have been reading for two hours.

हमलोग दो सप्ताह तक काम करते रहेंगे ।
We shall have been working for two weeks.

आप पाँच दिनों तक गाते रहेंगे ।
You will have been singing for five days.

वे लोग कई वर्षों तक लड़ते रहेंगे ।
They will have been fighting for many years.

वाक्य की बनावट इस प्रकार होती है ;

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BSEB Bihar Board Class 6 English Grammar Gender and Person

Gender

English में Gender (जेन्डर) के चार भेद हैं

1. Masculine Gender (मैसकुलिन जेन्डर) पुलिंग
2. Feminine Gender (फेमिनिन जेन्डर) स्त्रीलिंग
3. Common Gender (कॉमन जेन्डर) उभयलिंग
4. Neuter Gender (न्युटर जेन्डर) नपुंसकलिंग

1.Masculine Gender (मैसकुलिन जेन्डर) पुलिंग-मैसकुलिन जेन्डर से पुरूष जाति का बोध होता है । The Masculine Gender denotes a male as boy, man, father, brother, uncle, king, dog, horse, ox, etc.

2. Feminine Gender (फेमिनिन जेन्डर) स्वीलिंग-Feminine Gender से स्त्री जाति का बोध होता है The feminine gender denotes a female as girl, woman, mother, sister, aunt, queen, daughter, bitch, mare, cow etc..

3. Common Gender (कॉमन जेन्डर) उभयलिंग-जिन शब्दों से स्त्री जाति तथा पुरूष-जाति दोनों का बोध हो उन्हें Common Gender कहते हैं।

The word which denotes masculine and feminine both is called common gender,as baby (बच्चा या बच्ची) teacher (शिक्षकया शिक्षिका) student (छात्र या छात्रा), theif (चोर या चोरनी) singer ‘. (गायक या गायिका) guest (अतिथि-स्त्री या पुरुष) Person (औरत या मर्द) Writer (लेखक या लेखिका)

4. Neuter Gender (न्युटर जेन्डर) नपुंसक लिंग-Neuter Gender से यह बोध होता है कि वह noun न तो पुरुष जाति का है न स्त्री जाति का The neuter gender denotes that the given noun is neither a male, nor a female as bench, table, pen, book, gold, iron, wood, ant, chair, tree, milk, water etc.

Note:

1. कीड़े मकोड़े और छोटे-छोटे जानवरों को Neuter Gender में ही रखा गया है।
2. Collective Noun, Material Noun और Abstract Noun को भी Neuter Gender के अन्तर्गत रखा गया है।
3. हिन्दी में निर्जीव पदार्थ या छोटे-छोटे जीव-जन्तु (कीड़े मकोड़े सहित) को भी या तो पुलिंग या स्त्रीलिंग में जाना जाता है जैसे कलम- इसे हिन्दी में स्त्रीलिंग और उर्दू में पुंलिंग माना गया है । लेकिन अंग्रेजी में इसे Neuter gender अर्थात नपुंसक लिंग की श्रेणी में रखा गया है। Masculine से Feminine बनाने के नियम –

1. शब्द को बदलकर Masculine से Feminine बनाया जाता है ।

2. कुछ शब्दों के अन्त में ess जोड़कर Masculine से Feminine बनाया जाता है।

3. कुछ शब्द ऐसे हैं जिनके अन्तिम Vowel को हटाकर और ess जोड़कर Masculine से Feminine बनाया जाता है।

4. कुछ शब्दों का Feminine अनियमित ढंग से बनाया जाता है।

5. कुछ शब्दों के प्रारम्भ में या अन्त में स्त्रीसूचक शब्द जोड़कर Feminine
बनाया जाता है।

Person

अंग्रेजी में Person के तीन प्रकार हैं

1. First Person फर्स्ट पर्सन उत्तम पुरुष
2. Second Person सेकेण्ड पर्सन मध्यम पुरुष
3. Third Person थर्ड पर्सन अन्य पुरुष

1. First Person-बोलने वाले को first person कहते हैं The first person is the person speaking. जैसे-I, we और इसके विभिन्न रूप – me, my, mine, myself, we, our, ours it ourselves.

2. Second Person-सुनने वाला या जिससे बात की जाय Second Person कहलाता है। The second person is the person spoken to. जैसे- you, your, yours, yourself, yourselves.

3. Third Person (अन्य पुरुष)-जिसके विषय में बातें की जाय, Third Person कहलाता है।

Third person is the person spoken about. -he, him, his, himself, she, her, hers, it, its, itself, they them, their, them selves, this, there, that, those somebody, anybody, each, either, all, none many, both.

Note: सभी noun Third Person की श्रेणी में आते हैं जैसं Ram. Sita, boy, girl, cat, dog, cow, teacher, student, book, pen, chair, etc.

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BSEB Bihar Board Class 6 English Grammar Voice

Verb का वह रूप जो यह बतलाता है कि वाक्य में verb का प्रयोग _subject के अनुसार है या object के अनुसार, Voice कहलाता है ।

Voice के दो भेद हैं :

1. Active Voice एक्टिव वॉयस कर्तृवाक्य
2. Passive Voice पैसिव वॉयस कर्मवाच्य

1. Active Voice (कर्तृवाच्य)-Verb के जिस रूप से subject (कर्ता) की प्रधानता मालूम पड़े, Active Voice कहलाता है । जैसे Hari eats a mango.

2.Passive Voice (कर्मवाच्य) Verb के जिस रूप से object की प्रध नता मालूम पड़े, उसे Passive Voice कहते हैं। जैसे Amango is eaten by Hari.

Active Voice से Passive Voice में बदलने के नियम निम्नलिखित हैं

1. Passive Voice में Active Voice का Obect subject के स्थान पर subject Object के स्थान पर आ जाता है ।
2. Object के साथ by का प्रयोग होता है
3. Verb का तीसरा रूप अर्थात Past Participle हो जाता है ।

नीचे दिये गये उदाहरण से छात्र इसे समझने का प्रयास करें ।

1. Active – Hari eats a mango.
2. Passive. – A mango is eaten by Hari.

ऊपर के उदाहरण में Active Voice में Hari को subject के स्थान पर रखा गया है । जबकि दूसरे वाक्य में इसे वाक्य के अन्त में अर्थात object के स्थान पर रखा गया है।

इसी तरह प्रथम वाक्य में प्रयुक्त object mango दूसरे वाक्य में subject के स्थान पर रखा गया है | object के साथ by का प्रयोग हुआ

है और मुख्य क्रिया ‘eat’ अपने तीसरे रूप (eaten) में प्रयुक्त है।

Note : Active Voice वाक्य subject Auxaliary Verb (is/am/are/was/were)
के प्रयाग नहीं Passive Voice में Subject के अनुसार Auxiliary Verb का प्रयोग जरूरी है। ऊपर के उदाहरण में इसे ध्यान से देखें। नीचे का उदाहरण भी देखें ।

1. Active – Mohan reads a book.
2. Passive – A book is read by Mohan.

Active Voice से Passive Voice में बदलने के नियम Tense के अनुसार निम्नलिखित हैं

Present Indefinite (सिंपल प्रेजेंट)
Example:
Mohan loves Suresh
Suresh is loved by Mohan.

अगर Pronoun का प्रयोग subject की तरह हो तो Pronoun निम्नलिखित रूप में बदलते हैं

I – me, we – us, you – you, he-him, they – them, sleher etc.

1. I kill a tiger – A tiger is killed by me.
2. We read the Ramayan – The Ramayan is read by us.

Present Imperfect

1. I am reading a book – A book is being read by me.
2. You are doing this work. – This work is being done by you.

इस Tense के Passive Voice में being का प्रयोग होता है ।

Present Perfect I have done this work. This work has been done by me. He has killed a tiger. A tiger has been killed by us. इस Tense art Passive been

Note : Present Perfect Continuous वाक्य Passive Voice a नहाता बटना

Past Indefinite

1. Active – Ram ate a bread.
2. Passive – A bread was eaten by Ram.
3. Active – He saw me.
4. Passive I was seen by him.

Past Imperfect

1. Active – He was singing a song.
2. Passive – A song was being sung by him.
3. Active – Ram was reading a book.
4. Passive – A book was being read by Ram.

Note: इस Tense के Passive Voice में being का प्रयोग होता है।

Past Perfect

1. Active – I had killed a tiger.
2. Passive – A tiger had been killed by me.
3. Active – Radha had read the lesson.
4. Passive – The lesson had been read by Radha.

Past Perfect Continuous का Passive form नहीं होता है ।

Future Indefinite

1. Active – I shall do this work.
2. Passive – This work will be done by me.
3. Active – She will sing a song.
4. Passive – A song will be sung by her.

इस Tense में प्रयाग होता

Future Perfect

1. Active – I shall have done this work.
2. Passive – This work will have been done by me.
3. Active – Shyam will have sing a song.
4. Passive – A song will have been sung by Shyam.

इस Tense में Passive Voice में been का प्रयोग होता है Future Imperfect site Future Perfect Continuous Tense के Passive Voice नहीं होता है।

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BSEB Bihar Board Class 6 English Book Solutions The Selfish Giant

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The Selfish Giant Summary Summary in English

Once, there lived a Giant who was very mean and selfish. He din’t also any children to play in his heaven like lovely garden. But children are children. They used to play in the garden when the giant was not over there.

Once, the Giant looked the children playing in his garden. He scolded them and the children runaway from there. Then, the Giant builded a high wall around his lovely garden.

The children became sad and with them became sad the beautiful birds who used to ring on the beautiful trees. The star like beautiful flowers and green leaves withered away sadly not finding the children. The garden now became ugly and winter covered it making it more ugly.

The Giant two became sad with the ugliness of his beautiful garden. One day, the children crept in the garden through a hole in the wall. The garden became happy and winter went away from there. The garden again became beautiful. Birds came chirping sweetly and beautiful flowers blossomed again like stars. The Giant was looking all this. He thought over all the matter. He felt his fault. He decided to open the garden for ail the children. He knocked down the garden’s huge boundary wall. Now, the children became happy. And happy was the Giant to find back his lovely garden.

The Selfish Giant Summary Summary in Hindi

एक स्वार्थी राक्षस था जो बहुत ही नीच और स्वार्थी था । वह अपने स्वर्ग जैसे सुंदर बगीचे में किसी भी बच्चे को खेलने नहीं देता था। लेकिन बच्चे – तो बच्चे होते है। वे उस बगीचे में तब खेलने के लिए घुस जाते थे जब वह राक्षस वहाँ उपस्थित नहीं होता था।

एक दिन उस राक्षस ने बच्चों को अपने बगीचे में खेलते हुए देख लिया। उसने उन्हें डाँटकर भग दिया फिर उस राक्षस ने अपने बगीचे के चारों ओर एक ऊँची दीवार खड़ी करवा दिया। बच्चे उदास हो गये और उनके साथ ही उदास हो गयीं सुंदर चिड़ियाँ जो उस बगीचे के सुन्दर पेड़ों पर मस्त होकर मधुर गीत गाया करती थीं। तारों से सुंदर फूल और हरे-भरे पत्ते बच्चों को न पाकर सूख गये मुर्झ गये। अब वह स्वर्ग-सा बगीचा बदसूरत हो गया और वहाँ सर्दियों का राज हो गया। सिर्फ बर्फ ही दिखते वहाँ और सन्नाटा कायम रहता । खुबसूरती का एक कतरा भी उस बगीचे से दूर भागता ।

अपने बगीचे को इस तरह से अचानक कुरूप हो गया देख वह राक्षस भी उदास हो गया.। एक दिन कुछ बच्चे दीवाल में बने एक छेद से होकर उस बगीचे में घुस आए और वे बगीचे में खेलते हुए धमाचौकड़ी मचाने लगे। बच्चों को आया देख बगीचे से सर्दी भाग गयी। बर्फ पिघल गये और पेड़ों

के पत्तै हरे-भरे हो गये । तारों-से फूल फिर से खिल गये और पेड़ फिर से सुन्दर हो गये और उन पर फिर से सुन्दर चिड़ियाँ आकर मधुर गीत गाने लगे। राक्षस यह सब चुपचाप देख रहा था। वह पूरे मामले पर गंभीरता से साच रहा था। अब उसे अपनी गलती का एहसास हो गया। उसने निर्णय ले लिया कि अब वह अपने बगीचे को बच्चों के लिए खुला कर देंगा। उसने बगीचे के चारों ओ रखड़ी बड़ी दीवार को तोड़कर गिरा दिया। अब बच्चे खश थे और बगीचा खुश था और खुश था वह राक्षस भी।

Word Meanings: Peach (n)[पीच] = सतालू | Delicate (adj) (डेलिकेट] = कोमल । Listen (v) [लिस्न] = सुनना | Grulr (adj) = रूखा। Tresspass (v) [ट्रेसपास) = अनाधिकार प्रवेश करना। Prosecute (v) [प्रंसिक्यूट] = अभियाज्य, अभियुक्त को गिरफ्तार करना । Wander (v)[वान्डर] = घूमना | Delight (v) [डिलाइट] = आनन्दित या हर्षित करना । Bitterly (adv) [नॉट, सॉफ्ट) = कडुआ, तीखा । Melt (v) मेल्ट] = पिघलना | Soft (adj) [सॉफ्ट] = नरम | Frightened (v) [फ्राइटेन्ड) = डराना | Flange (n) [फ्लैन्ज) = कोर | Paradise (n) [पैराडाइज] = स्वर्ग | Average (n) [एवरंज) = औसत | Adult (n) [एडल्ट] = वयस्क !

The Selfish Giant Hindi Translation of The Chapter

Every afternoon…………………………………notice board.
Word Meanings : Spring (n) [स्प्रिंग] = वसंत का मौसम | Broke out (v) |ब्रोक आउट] = खिल गये। Blossoms (n) |ब्लॉसम्स) = फूल । Pearl (adj/n) [पर्ल = मोती, मोती सा सफेद | Autumn (n) [ऑटम| = पतझड़ का मौसम । Sweetly (adv)|स्विटली] = मधुरता से । Ran away (v) (रैन अवे] = भाग गये । Understand (m) [अन्डरर्टन्ड] = समझना ।
हिन्दी अनुवाद-प्रत्येक दोपहर, स्कूल की समाप्ति के बाद बच्चे तब राक्षस के बगीचे में खेलने जाया करते थे, जब वह दूर होता था (अपने बगीचे से)।

यह एक प्यारा-सा बगीचा था, हरे घासों से भरा हुआ । यहाँ-वहाँ घासों पर तारों से फूल खिल थे और वहाँ बारह सतालू के वृक्ष थे, जो वसंत के मौसम में गुलाबी और मोती से सफेद फल दिया करते थे और पतझड़ में फल देते थे। पेड़ों पर चिड़ियाँ इतनी मधुरता से गाती थीं कि बच्चे उनको सुनने के लिए रूक जाते थे।

“हम यहाँ कितनं खुश हैं।” वे एक-दूसरे से कहते । एक दिन राक्षस वापस आ गया। उसने बच्चों को बगीचे में देख लिया । “क्या कर रहे हो तुमलोग यहाँ ?” वह रूखं स्वर में चिल्लाया और बच्चे भाग खड़े हुए। , “मेरा बगीचा सिर्फ मेरा है”, राक्षस ने कहा। “कोई भी इस बात को समझ सकता है और मैं यहाँ किसी को बर्दाश्त नहीं कर सकता है।” इसलिए उसने एक बड़ी दीवार चारों ओर खड़ी कर दी और एक नोटिस बोर्ड लगा दिया : . “अनाधिकार प्रवेश करने वाले दण्डित होंगे !”

He was a very…………………… blossom.
Word Meanings : Selfish (adj) [सेलफिश] = स्वार्थी । Dusty (adv) [डस्टी) = धूलों से भरा हुआ। Did not care (phr)[डिड नॉट केयर) = लापरवाह बने रहना, ध्यान नहीं देना । Forgot (v)[फॉरगॉट] = भूल गए।
हिन्दी अनुवाद-वह एक स्वार्थी राक्षस था। उन बेचारे बच्चों को खलने का कोई जगह नहीं थी। सड़क पर खेला नहीं जा सकता था चूँकि वह धूल भरी थी और उस पर कड़े पत्थर भरे पड़े थे और वे उस जगह को पसन्द नहीं करते थे। पढ़ाई की समाप्ति पर, वे ऊँची दीवारों के चारों ओर घूमा करते और अन्दर के बगीचे के बारे में बातें करते ।

“वहाँ हम कितने खुश थे।” वे आपस में बातें करते । तब बसंत का मौसम आया और सारे देश में छोटे फूल आ गये थे और छोटी चिड़ियाँ भी आ गई थी। चिड़ियाँ उस बगीचे में गाने की परवाह नहीं की क्योंकि बच्चे उसमें नहीं थे और पेड़ भी खिलना भूल गये।

“I cannot understand ………….. trying bitterly.
Word Meanings : Solate (phr)[सो लेट] = इतनी देर । Hope (n) [होप = आशा करना । Change (n) [चेंज) = बदलाव । Weather (n) [वेदर] = मौसम । Always (adv) [ऑलवेज] = हमेशा | Lying awake (v) |लाईग अवेक] = जागा पड़ा था । Heard (v) [हर्ड] = सुना । Linnet (n) [लिनेट) = एक प्रकार की गाने वाली चिड़ियाँ | Covered (v)(कवर्ड) = ढंक दिये। Waving (v) [वेभिंग] = लहराना | Twittering (v) [ट्विटरिंग] = चहचहाना । Farthest (adj) [फारदस्ट] = सबसे दूर I Corner (n) [कॉर्नर] = कोना।

हिन्दी अनुवाद-“मैं समझ नहीं पा रहा हूँ कि वसंत ने आने में देर क्यों कर दी,” उस स्वार्थी राक्षस ने कहा, अपनी खिड़की के पास बैठा बगीचे को देखते जो ठंडा और सफेद था, “मैं आशा करता हूँ कि मौसम में बदलाव आयेगा।”

लेकिन वसंत नहीं आया और न ही ग्रीष्म ऋतु । वहाँ हमेशा सर्दियाँ बनी रहीं। एक सुबह, राक्षस अपने बिस्तर पर जागा पड़ा था जबकि उसने एक मधुर संगीत सुना । उसे यह संगीत इतना मधुर लगा मानो राजा के संगीतकार वहाँ से गुजर रह हों। वस्तुतः राह सिर्फ एक छोटी गाने वाली चिड़िया-लिनेट थी जो खिड़की के बाहर गा रही थी। किन्तु उसने किसी चिड़िया को गाते इतने समय के बाद सुना था कि उसे लगा जैसे यह दुनिया का सबसे अच्छा संगीत हो।

“मुझे लगता है आखिर वसंत आ गया है,” राक्षस ने कहा; और उसने अपने बिस्तर से उठकर बाहर देखा।

उसने क्या देखा? उसने सबसे बढ़िया दृश्य देखा। एक दीवाल के छोटे छेद में से होकर बच्चे अंदर आ गये थे और वे पेड़ों की शाखाओं पर बैठे हुए थे। हर पेड़ पर जिन्हें वह देख सकता था, एक बच्चा बैठा हुआ था और वे पेड़ बच्चों को वापस पाकर इतने प्रसन्न थे कि उन्होंने अपने को फलों से बँक लिया था और बच्चों के सिर पर अपनी बाँहें यानी टहनियाँ फैला दी थीं। चिड़ियाँ चारों ओर खुशी से चहचहाती हुई उड़ रही थीं और फूल हरे घासों से ऊपर को उ० आये थे-लहरा रहे थे। यह एक प्यारा-सा दृश्य था; सिर्फ एक कोने में अभी भी सर्दी बाकी थी। यह बगीचे के सबसे दूर का कोना था
और वहाँ एक छोटा बच्चा खड़ा था । वह इतना छोटा था कि पेड़ पर चढ़ नहीं पा रहा था पर बुरी तरह कोशिश कर रहा था पेड़ पर चढ़ जाने के लिए।

“Climb up……………………………. had ever seen.
Word Meanings : Bent (v) [बेन्ट] = झुका । Branches (n) ब्रान्चेज] = टहनियाँ । Poor (adj) [पूअर] = बेचारा, अभागा । Top (adj) टॉप] = सबसे ऊपर, शिखर | Really (adv) [रियली] = सचमुच, वस्तुतः ! Quite softly (adv) [क्वाइट सॉफ्टली) = बिल्कुल धीरे से । Flung (v) [फ्लंग] = फैलाया। Kissed (v) [किस्ड] = चूमा । Wicked (adj) [विकेड) = दुष्ट । Knocked (v) [नॉक्ड] = गिराया ।

हिन्दी अनुवाद-“चढ़ जाओ, छोटे बच्चे !” पेड़ ने कहा और उसने जितना हो सका अपनी टहनियों को झका दिया। लेकिन वह बच्चा बहत ही छोटा था और उस राक्षस का दिल पिघलने लगा जैसे उसने बाहर देखा। “कितना स्वार्थी था मैं !” उसने कहा । “अब समझ में आया वसंत यहाँ क्यों नहीं आता था। मैं उस बेचारे बच्चे को पेड़ के ऊपर चढ़ा दूंगा और मैं दीवाल को गिरा दूँगा और मेरा बगीचा सदा-सदा के लिए बच्चों के खेल का मैदान बन जायेगा।” वह वाकई अपने किए पर बहुत ही दुखी था।

अतः, वह धीरे-से सीढ़ियों से नीचे उतरा और धीरे-से सामने के द्वार को खोलकर, बाहर बगीचे में चला गया। लेकिन जब बच्चों ने उसे देखा, वे इतने भयभीत हो गये कि सब भाग गये और बगीचे में फिर से सर्दियाँ व्याप्त हो गईं। सिर्फ वह छोटा बच्चा नहीं भागा क्योंकि उसकी आँखें आँसूओं से पूरी तरह भरी थीं और वह उस राक्षस को देख नहीं पाया था और वह राक्षस उसके पीछे आया और धीरे से उसे हाथों में उठाकर पेड पर बैठा दिया और उस पेड़ पर फूल खिल उठे और चिड़ियाँ आकर उस पेड़ पर गाने लगीं और उस बच्चे ने अपनी बाँहें राक्षस के गर्दन पर फैल दी और उसे चम लिया और जब बाको बच्चों ने देखा कि राक्षस पहले की तरह दुष्ट न रहा, तो वे वापस दौड़े आए और उनके साथ-साथ वसंत भी आ गया।

“यह तुम्हारा बगीचा है, छोटे बच्चो, राक्षस ने कहा और उसने एक बड़ी कुल्हाड़ी से दीवाल को मार गिराया और जब लोग बारह बजे दोपहर को बाजार जा रहे थे तो उन्होंने उस राक्षस को बच्चों के साथ खेलते देखा और देखा एक सबसे खुबसूरत बगीचा जो उन्होंने इसके पहले कभी नहीं देखा था।’

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Bihar Board Class 6 English Grammar Parts of Speech

अंग्रेजी भाषा में जितने भी शब्द हैं, उन्हें आठ भागों में बाँटा गया है जिसे Parts of Speech कहते हैं।

All the English words are divided into eight groups. Each group is called part of speech.

Parts of Speech

1. Noun (नाउन) संज्ञा-किसी व्यक्ति, जानवर (पशु-पक्षी) स्थान और वस्तु के नाम को Noun कहते हैं ।
A noun is the name of a person, animal, place or thing; as,
Mohan, Sohan, Kamla, Bimla, dog, cat, Ranchi, Bhagalpur, pen, book, chair, pot etc.

2. Pronoun (प्रोनाउन ) सर्वनाम-जो शब्द किसी Noun के बदले में आये, उसे Pronoun कहते हैं ।
A pronoun is a word used in place of a noun, as, I, We, You, he, she, this, that, here, there, etc.

3. Adjective (एडजेक्टिव) विशेषण-वह शब्द जो किसी Noun और Pronoun की निशेषता बताता हो, Adjective कहलाता है ।
A word that qualifies a noun or pronoun is Adjective, as, big, fat, red, good etc.

4. Verb (वर्ब) क्रिया-वह शब्द जिससे किसी काम के करने या होने का बोध हो, Verb कहलाता है ।
A verb is a word which shows an action, as eat, drink, go, come, read, write, can, could, should, will, shall, etc.

5. Adverb (एडवर्ब) क्रिया विशेषण-Adverb वह शब्द है जो किसी Verb, Adjective और दूसरे adverb की विशेषता बताता है, Adverb कहलाता है।
A word that qualifies a verb, an adjective or another adverb is called Adverb; as, slowly, fast, carefully, soon, very, etc.

6. Preposition (प्रीपोजीशन) सम्बन्धबोधक-वह शब्द जो किसी noun या Pronoun के पहले आकर उसका सम्बन्ध वाक्य में प्रयुक्त किसी अन्य शब्द से बताता है।
A preposition is a word placed before a noun or pronoun to show its relation with other word in the sentence, as, in, on, at, from, to, with, by, of, etc.

7. Conjunction (कंजक्शन) संयोजक-वह शब्द जो शब्दों या वाक्यों को जोड़े, Conjunction कहलाता है ।
A conjunction is a word which joins words or sentences – together; as, and, but, for, either… or, neither …nor, etc

8. Interjection (इन्टरजेक्शन) विस्मयादिबोधक-जिस शब्द से आकस्मिक खुशी, दुख, आश्चर्य और घृणा का भाव प्रकट हो, Interjection कहलाता है।
An interjection is a word which expresses some sudden feeling or emotion; as Alah, Ah.Oh, Hello, Hurrah Fie!O! Aha ! Tut! Hush !

Noun

दुनिया में लाखों-करोड़ों लोग हैं । सबके अलग-अलग नाम हैं । इसी तरह प्रत्यक स्थान, पशु-पक्षी जानवर तथा वस्तु के भी कुछ न कुछ नाम अवश्य हैं । इन नामों को ही Nouns संज्ञा कहते हैं ।
अतः नाम को ही संज्ञा कहते हैं ।

Noun is a naming word.

Examples

व्यक्तियों के खास नाम

1. Ram
2. Sita
3. Ali
4. Yadu
5. Azhar
6. Abdul
7. Kalim
8. Karim
9. Abbas
10. Shahid
11. Mokhtar
12. John
13. Mohan
14. Gita
15. Smith
16. Sohan
17. Lila
18. Hudson
19. Hari
20. Rani
21. Dolly
22. Kamla
23. Jolly
24. Dinesh
25. Bimla
26. Paul
27. Suman
28. Namita
29. Joseph
30. Mukesh
31. Babita
32. Mary

व्यक्ति या सम्बन्धों के नाम

1. boy
2. son
3. man
4. girl
5. daughter
6. woman
7. brother
8. sister
9. uncle
10. father
11. mother
12. farmer
13. friend.
14. worker
15. doctor
16. servant
17. artist

स्थान के नाम

1. Bhagalpur
2. India
3. Simro
4. Ranchi
5. Pakistan
6. Babhangama
7. Patna
8. Nepal
9. Baijnathpur
10. Delhi
11. England
12. Sultanganj
13. Kolkata
14. Burma.
15. Sabour
16. Mumbai
17. China
18. America

पशु-पक्षी आदि के नाम

1. cow
2. ass
3. crow
4. OX
5. fox
6. parrot
7. cat
8. snake
9. dog
10. tiger
11. bee
12. horse
13. deer
14. fish
15. elephant
16. jackal
17. camel
18. nephew
19. teacher
20. child

फल, फूल, खाद्य सामग्री, वस्तु आदि के नाम

1. apple
2. rice
3. bench
4. box
5. school
6. mango
7. wheat
8. chair
9. bat
10. college
11. orange
12. milk
13. pot
14. ball
15. house
16. rose
17. sugar
18. basket
19. radio
20. ring
21. lotus
22. meat
23. key
24. plat
25. toy

Note : इस तरह हम जो कुछ देखते या सुनते हैं, महसूस करते हैं – सभी noun है।

Pronoun

Pronoun वह शब्द है जो Noun के बदले में आता है. A pronoun is a wood used in place of a noun. नीचे के वाक्यों को ध्यान से देखें – Mohan is a boy. He is tall. Radha is a girl. She is beautiful. I have a car.

It is black. ऊपर के वाक्यों में He. She. और | के प्रयोग पर ध्यान दें । He का प्रयोग Mohan के लिए, she का प्रयोग Radha के लिए और It का प्रयोग car के लिए हुआ है।

इस तरह He, she, it के अलावे कुछ और भी Pronoun हैं जो निम्नलिखित हैं

I, me, mine, we, us, ours, you, yours, he, him, she, her, hers, they, them, theirs, it, this, these. that, those, here, there

ध्यान दें कि I (में) We (हमलाग) You (आप/आपलोग, तुम/तुमलोग) He (वह) पुरुष के लिए, she (वह) स्त्री के लिए और 11 (यह) नपुंसक लिंग के लिए आता है।

Adjective

Adjective वह शब्द है जो किसी Noun या Pronoun की विशेषता बताता है।

An adjective is a word that qualifies a noun or pronoun.

जैसे-red, black, good, bad, small, kind, rich, sad, tall, angry, happy, new, old, tall.

नीचे लिखे वाक्यों को देखें

Ram is good.
Mohan is bad.
Bimla is tall.
Sita is short.

इन वाक्यों में good, bad, tall और short क्रमश: Ram, Mohan, Bimla और Sita की विशेषता बताते हैं।
विशेषता का अर्थ है- कैसा,
कैसी इसी तरह नीचे के वायों को देखें

The pen is red. The cow is black. red शब्द बताता है कि pen कैसी हैं अर्थात red लाल है । इसी तरह black शब्द cow की विशेषता बतलाता है कि वह अर्थात गाय black काली है।

नीचे कुछ Adjective दिये जा रहे हैं । इन्हें याद कर लें।

1. Big – बड़ा
2. Small – छोटा
3. Good – अच्छा
4. bad – बुरा
5. Fat – मोट
6. Tall – पतला लम्बा
7. Short – छोटा
8. Happy – खुश
9. Sad – उदास, दुखी ।
10. Rich – धनी
11. Poor – गरीब
12. New – नया
13. Old – पुराना
14. Red – लाल
15. Black – काला
16. Hot – गर्म
17. Cold – ठंढा
18. Beautiful – सुन्दर
19. Sweet – मीठा
20. Bitter – तीखा
21. Dirty – गन्दा

Verb

जिस शब्द से किसी काम के करने, होने दशा या स्वामित्व का बोध हो Verb कहलाता है।
A Verb is a word that shows an action, state or possession. नीचे लिखे वाक्यों को देखें :

1. I play.
2. Suresh is ill.
3. You read.
4. They have a car.

ऊपर के वाक्यों में play और read क्रमशः खेलने और पढ़ने की क्रिया (काम) का बोध कराते हैं । तीसरे वाक्य में दिए is शब्द से किसी की स्थिति या दशा का बोध होता है । चौथे वाक्य में have. शब्द car पर किसी का स्वामित्व अधिकार दिखलाता है ।

अत: play, read, is और have verb (क्रिया) हैं।
प्रयोग के आधार पर Verb के दो भद है

1. Principal Verh (प्रीसिपल वर्व) मुख्य क्रिया
2. Auxiliary Verb (एम्ल री वर्ष) सहायक क्रिया

Note: Principal Verb को Main Verb और Auxiliary Verb को. Helping Verb भी कहते हैं।

1. Principal Verb-जो क्रिया वाम्य में मुख्य काम करती है वह Principal Verb या Main Verb कहलाती है ।

The verb which is of main importance in the sentence is called the main verb.

नीचे लिखे वाक्यों को देखें-

1. I eat
2. Hari went.
3. Ram is reading.
4. She will go.
5. You are good.
6. They were bad.

इन वाक्यों में eat, went, reading. go are और were Principal Verb या Main Verb हैं।

2. Helping Verb – जो क्रिया मुख्य क्रिया की सहायता करती है, वह Helping Verb कहलाती है।

A helping verb is one which helps the main verb in a sentence.

1. I am eating
2. You may go.
3. He is reading
4. We should play.

ऊपर के वाक्यों में am, may, is और should Helping Verbs हैं।
Helping Verbs

am, is, are, was, were, do, does, did, have, has, had, can, could, may-might, will, would, ought, shall, should, must, need, dare, used, to

एक ही verb किसी वाक्य में Main verb तो दूसरे वाक्य में Helping verb

अत: नीचे दिये गये वाक्यों को ध्यान से देखें

Note: ऊपर के वाक्यों को ध्यान से देखने पर स्पष्ट होता है कि वाक्य में अगर एक ही Verb है तो वह Main Verb ही कहलायेगा ।

Transitive Verb & Intransitive Verb

Object (कर्म) के आधार पर Verb को दो भागों में बाँट सकते हैं :

1. Transitive (ट्रांजीटिव) सकर्मक-जिस Verb के साथ object (कर्म) का प्रयोग हो, उसे Transitive Verb कहते हैं ।

The verb used with an object is called a Transitive Verb. इन वाक्यों को देखें

1. I read a book.
2. We eat mangoes.
3. Ram loves sita.
4. He calls me.
5. He sings a song.
6. I want a pen.

ऊपर के वाक्यों में a book, mangoes, Sita, me, a song और pen object (कर्म) हैं अतः इनके पहले आये verbs क्रमश: read, eat, loves, calls, sings it want transitive verbs

2. Intransitive Verb-जिस Verb के साथ object (कर्म) का प्रयोग नहीं हुआ हो, उस verb को Intransitive Verb कहते हैं ।

The verb used without an object is called an Intransitive verb.

नीचे लिखे वाक्यों को देखें

1. I eat.
2. We drink.
3. You read.
4. He writes.
5. He laughs.
6. They run
7. She weeps.
8. They see.

ऊपर के वाक्यों में eat, drink, read, writes, laughs, run, weeps और see के साथ object (कर्म) का प्रयोग नहीं हुआ है।अतः ये Intransitive Verb हैं।।

Adverb

Adverb वह शब्द है जो किसी Verb, adjective या दूसरे adverb की विशेषता बताता है। An adverb is a word which qualifies a verb, an adjective or another adverb.
नीचे लिखे वाक्यों को देखें:

1. She comes slowly. (वह धीरे-धीरे आती है)
2. He runs fast. (वह बहुत तेजी से दौड़ता है)
3. You are very good. (आप बहुत अच्छे हैं ।

ध्यान दें कि Adverb यह बलाता है कि verb कैसे होता है । प्रथम वाक्य में ‘slowly’ शब्द यह बताता है कि verb अर्थात आने की क्रिया कैसे होती है । अत: slowly adverb है । दूसरे. वाक्य में ‘very’ का प्रयोग adverb fast (तेजी से) की विशेषता बताता है । अत: इसमें ‘very’ adverb है। तीसरे वाक्य में ‘good’ adjective है । इसमें ‘very goodness अच्छाई को बढ़ाता है अर्थात विशेषता बताता है । अतः यह adverb है ।

कुछ Adverb को याद रखें

1. slowly – धीरे-धीरे
2. fast – तेजी से
3. very – बहुत
4. kindly – दयापूर्वक
5. happily – प्रसन्नतापूर्वक
6. carefully – सावधानीपूर्वक
7. badly – खराब ढंग से
8. soon – शीघ्रतापूर्वक
9. late – देर करके

Preposition

वह शब्द जो Noun या Pronoun के पहले आकर उसका सम्बन्ध वाक्य में दूसरे शब्द के साथ बताता है, Preposition कहलाता है।

A preposition is a word placed usually before noun or a pronoun to show its relation with some other word in the sentence.

नीचे लिखे वाक्यों को देखें

The book is on the table.
He is in the room.

पहले वाक्य में on शब्द table के पहले आकर book से उसका सम्बन्ध बताता है। इसी तरह दूसरे वाक्य में ‘in’ शब्द ‘room’ के पहले आकर उसका सम्बन्ध he (pronoun) से बताता है । अत: on और in Preposition है

कुछ नीचे लिखे Prepositions को याद रखें:

1. in, into में
2. on, at पर
3. of, का, की, के,
4. by से, द्वारा
5. from से,
6. for के लिए, से,
7. under नीचे,
8. up, ऊपर
9. to, को, तक, की ओर,
10. with साथ, से,
11. between, among में, के बीच,
12. about के विषय में,
13. after बाद,
14. without के बिना ।

Conjunction

Conjunction वह शब्द है जो शब्दों या वाक्यों को जोड़ता है।

A conjunction is a word that joins words or sentences together.

नीचे लिखे वाक्यों को देखें
Ram and Shyam are brothers.
Ram is reading but shyam is playing.

पहले वाक्य में and, Ram और Shyam दोनों शब्दों को जोड़ता है । उसी तरह दूसरे उदाहरण में but दो वाक्यों Ram is reading और Shyam is playing को जोड़ता है । अत: and और but conjunction हैं ।

कुछ मुख्य Conjunctions निम्नलिखित हैं and और, but लेकिन, or अथवा, या, after बाद, because क्योंकि, for चूंकि, since चूंकि, if अगर, while जबकि, Although यद्यपि, that जो, however तो भी, neither…nor नाइदर…नौर, न……. either…or या … otherwise अन्यथा until तक, unless जबतक

Interjection

Interjection (इन्टरजेक्सन) विस्मयादिबोधक-जो शब्द दुःख, खशी या कोई तीव्र भावना व्यक्त करते हैं, वे Interjections कहलाते हैं ।

निम्नलिखित शब्द Interjections हैं-Ah ! Oh! Alas! Hurrah ! Fie ! Adieu ! O! Aha! Tut! Hush ! Bravo ! etc.

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BSEB Bihar Board Class 6 English Essay Writing

1. My father

My father is a graduate. He is a high school teacher. He teaches English. He has a command over his subject. He is a very successful teacher. He speaks very well. He loves his students. he always tries to remove their difficulties. So, he is very popular among them. They give him high respect. He enjoys the same high respect at home. He is a very good husband and father. He loves us much. He always thinks of our welfare (भलाई). We love him and respect him. I think very few fathers are like him.

2. My Brother

I have only one brother. He is the elder (उमा मेरे बाड़ा). My father is no more (‘जीवित नहीं हैं ). He is a farmer. He is very hardworking. He has made our family prosperous (खुशहाल) by his hard work. He manages (संभालते) the household well. Nobody has ever any grievance (शिकायत) against him. He pays particular attention to my studies. He is ever ready to spend any amount on my education. In fact, I never feel that I am without a father. All brothers should be like him.

3. My Mother

My mother is a very good women. She is a graduate. My father has been posted at a far-off place. So, she has to look after the family. She cooks the food herself. She washes the clothes herself. She keeps the house neat and clean. She loves us much. She is very particular about our health and studies. She always asks us to avoid bad company (संगति). She wants to see us rise in our lives. We love and respect her. She is an ideal (उदास) mother

4. My friend

Dinesh is my friend. He is very good. He comes of a rich family. But he does not pride himself on it (इस पर करता है). He is very gentle and sociable (मिलनसार). He is ever smiling. He is very studious (अध्ययनशील). But, above all (अध्ययनशील), he is good – hearted. He always helps his friends. Whenever I am in need of money, he helps me. he thinks that · friendship is a precious thing in life. Because of these virtues, he is liked and loved by all his friends. Such friends are rare.

5. My Neighbor

If you have a good neighbor, you are really very lucky. I am very lucky in this respect. Shri Arbind Narayan Sinha is my neighbor. he is an engineer. His wife and children too are good. They are gentle and well-behaved. They always try to live in place with their neighbors. Besides, they are very sociably (मिलनसार) and helpful. They are always ready to help their neighbors. All the neighbors like Mr. sinha and his family. Because of their goodness, we always live in peace with one another. All neighbors should be like Mr. Sinha:

6. Our Headmaster

Shree Binay Swaroop is the Headmaster of our school. He is a very qualified (174) man. He is an M.A. in English. He speaks English fluently (धारा-प्रवाह). He has a good command over Hindi also. He teaches us both English and Hindi. He is a very good teacher. He teaches us in a very simple way. We easily learn what he teaches. Besides this, he is also a very strict disciplinarian (अनुशासक). He punishes those who violate discipline. He is a good administrator (सासाक). Because of him, our school has become a model (उदास) one

7. Our Class Teacher

Shree Virendra kumar Singh is our class teacher. He is an M.A. in Hindi. He speaks Hindi very well. His voice is very sweet. So, when he speaks, he casts a spell (उसने एक जादू कर दिया) over us. He becomes a magician (जादूगर) in the class room. We listen to him with rapt attention (ध्यान). He is also a very good human being. He is very affectionate (स्नेही) to us. He loves us like his own children. We also love and give him high respect. He is an ideal teacher. Every teacher should be like him.

8. Our School

The name of our school is Loyola high School, Patna. It is situated (परिस्थिति) is Patliputra Clony. It is one of the best school of Patna.It has beautiful buildings. The mango trees in the lawn add to its beauty. Though it is a private school, the fee is moderate. Its teacher are qualified and competent (सक्षम). The discipline in the school is very strict. Admission in this school is made on merit. Because of the quality of its teaching , the result of our school every year is excellent. We are very proud of our school.

9. My Village”

The name of my village is Chinaware. It is in the Bhojpur district. Its location (स्थान) is very beautiful. On the western side of the village is a canal (नहर). On the eastern side is a big mango grove (बगीचा). The green fields and the mango grove enhance (बढ़ाने) its natural beauty. The canal is a boon (वरदान) for the village. It has made the farmers prosperous (समृद्ध). The families spend and  is my village. There are also village in the area.

10. My House

My house is a small one. It was built by my grandfather (दादा). There are two bed rooms in it. There is one big guest room. The store room and kitchen are of moderate (उदारवादी) size. There are two latrines and two bath rooms. There is also a dining-hall. All the rooms are very airy (Gay). The house faces the south (दक्षिण). This protects us form the summer heat. In winter, we get the sun (धूप) all day. It is a very comfortable (आराम) house. It is a joy to live in it.

11. Village Life

Village life is better than town life. Villagers live a simple life. They are simple kin their dress. They are simple in their way of living. They are simple in their thinking. They are not very ambitious (महत्त्वकांक्षी). So they are free from strain (तनाव). Hence their life is peaceful. They live in the company of nature. They see lovely natural sights. They hear sweet songs of birds. They get pure air to breathe (साँस लेना). They get fresh vegetables (सब्जियां) and milk. In short, village life is a happy life.

12. Town Life

I do not like town life. I like green fields. I like trees. I like canals (नहर) and ponds (तालाब). I like orchads (फल के बागीचे). But they are to be found in villages, not in towns. Moreover, one feels suffocation (घुटन) in towns. We do not get fresh air to breathe. There is a lot of pollution (प्रदूषण). People are always busy. They live a life of tension (तनाव). Their life is self centred (आत्म-केन्द्रित). Even the neighbours do not know each other. A poet has eighty said that man made the town, God made the country (देश).

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BSEB Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 14 Rikki Tikki Tawi

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Bihar Board Class 6 English Rikki Tikki Tawi Text Book Questions and Answers

A. Warmer

Question 1.
Animals are our friends. Man has been domesticating animals for a long time. Which animals are pet animals ? How are they useful.
Answer:
Cow, buffalo, dog, goat rabbit, etc. are some domestic or pet animals. Cow, buffalo and goat gives milk. Dog guard the house and rabbit make one pleased.

B. Comprehension

B. 1. Think and Tell

Question 1.
How old was Teddy ?
Answer:
Ten years old.

Question 2.
How did the mother know that the mongoose was not dead?
Answer:
The mother saw that his heart was beating faintly.

Question 3.
Why were Teddy and his parents delighted ?
Answer:
Being heated, the mongoose sneezed which made Teddy and his parents delighted.

Question 4.
Where did the mongoose sleep ?
Answer:
In Teddy’s room.

B. 2. Think and Write

B. 2. 1. Answer in a word or a sentence.

Question 1.
Why did the Teddy’s father wrap the mongoose in an old woolen mutller and place him near tire.
Answer:
To give the wet mongoose heat, Teddy’s father wrapped the mongoose in an old woolen mu filer and placed bim near fire.

Question 2.
What did the mongoose eat in breakfast ?
Ans.
The mongoose ate a banana and a boiled egg.

Question 3.
What is the main purpose of a mongoose’s life ?
Answer:
The main purpose of a mongoose’s life is to fight and kill the snakes.

Question 4.
Where did Rikki Tikki see Nag and Nagin ?
Answer:
Rikki Tikki saw them in the garden.

B. 2. 2. Answer in not more than 50 words.

Question 1.
Why did Teddy name the mongoose ‘Rikki Tikki Tawi’ ?
Answer:
The mongoose would run through the tall grass. There, he cried ‘Rikki-tikki-tikki-tikki’ so. Teddy laughed at him and started calling him Rikki Tikki Tawi.

Question 2.
What were Nag and Nagina talking ?
Answer:
Nagina was telling her husband, ‘Bite and kill all three people in the house. The mongoose will go away when there is no one left in the house. Wc will then have the garden to ourselves.

Question 3.
Why did Rikki Tikki enter the bathroom of Teddy’s parents?
Answer:
Rikki was on his nightly walk round the house. Suddenly he heard a faint voice coming from the bathroom of Teddy’s parents. He entered the bathroom to know who was there in the bathroom.

Question 4.
Why did Nag and Nagin want to bite Teddy and his parents ?
Answer:
Nag and Nagin know that a mongoose meant death for their family. They decided to bite Teddy and his parents to kill them. When they were killed, getting no one in the house the mongoose will run away from there. Then, they would live in the garden of the house safely.

Question 5.
What made Rikki Tikki fight against Nag ?
Answer:
Rikki Tikki loved Teddy’s family. He was their pet. They cared for him. He knew that the Nag would kill them so he fighted against the Nag.

C. Word Power

C. 1. Go through the text again and guess the meaning of the following words.

Question 1.
(pale, still, bury, faintly, wrapped, sneezed)
Answer:
Pale – of yellowish colour.
still – now also.
bury – to dig and put in the earth,
faintly – very slowly.
wrapped – covered.
sneezed – the act of sneezing, to make explosive sound while emitting air suddenly from the nose.

C. 2. Find out the words of opposite meanings

Question 1.
(Friends, death, wet, awake, unhappy)
Answer:
Friends – enemies
death – birth
wet – dry
awake – asleep
unhappy – happy.

D. Grammar

D. 1. Perfect Tenses

Read the following sentences from the lesson

(a) I have shot the snake.
(b) It had rained heavily all night.
Mark the use of’have shot’ and ‘had rained’ in the sentences above. The first sentence is in the Present Perfect. Tense which suggests a completed action with the results skill noticeable. The second sentence, which is in the Present Perfect Tense, suggests a noticed completed action in the past With results to be noticed in the immediate past.
We use the Present Perfect (has/have + V,) for an action in the past with a result now.

D. 1. 1. Complete each sentence with a verb from the list

(steal, break, see, go, falldown)

1. Look, somebody _______ that window.
2. I can not find my pen. Somebody _______ it.
3. Where is Mamta ? _______ you _______ her?
4. My house _______ Where shall we go ?
5. I am looking for Khushboo, Where _______ she _______ ?

Answer:

1. have broken,
2. has stolen,
3. Did, saw,
4. has fallen down,
5. could, go.

E. Let’s Talk And Write

1. Discuss with your friends on pet animals.
2. Write a paragraph on your pet animal.

Answer:

1. [Do the discussion with your friends on pet animals yourselves.]
2. My pet is Sheru. He is a dog. The dog is called the friend of man. So I kept Sheru as a pet. He is a clever animal. He eats rice and bread. But he likes to eat meat and fish more. He loves to obey me. He obey’s my orders very nicely. I have easily taught him many things. He is very faithful. He loves to hurt hens.

F. Translation

Question 1.
Translate into English

1. क्या तुमने गोलघर देखा है ?
   
2. नहीं मैंने गोलघर नहीं देखा है।
   
3. क्या आप पटना जा चुके हैं ?
   
4. हाँ, मैं पटना जा चुका हूँ।
   
5. आपने वहाँ क्या देखा है?
   
6. मैंने वहाँ चिड़ियाघर देखा है।
   

Answer:

1. Have you seen the Gol Char ?
2. No, I have not seen the Gol Ghar.
3. Have, you gone to Patna ?
4. Yes, I have gone to Patna.
5. What have you seen there ?
6. I have seen the zoo there.

Question 2.
Translate into your mother tongue

1. Has he ever come to you ?
2. No, he has never come to me.
3. Who has told you about him ?
4. Where have they gone ?
5. Why have they come ?

Answer:

1. क्या वह कभी तुम्हारे पास आया है ?
   
2. नहीं, वह कभी मेरे पास नहीं आया है।
   
3. किसने तुम्हें उसके बारे में बताया ?
   
4. वे कहाँ गये हैं ?
   
5. वे क्यों आए हैं?

G. Language game

G. 1. Cross Word

This cross word can be played between two teams. One player of each team writes a letter in the box at a time. If the letter makes a meaningful word, the team gets as many points as the number of letters in the world. At last, the team that gets more points is the winning
Hints: Play the game your self

Rikki Tikki Tawi Summary In English

Teddy was a young boy of ten years. Once, he found a mangoose lying wet and still on the grass of his garden. It had rained heavily all night. Teddy thought that it might have died being suu in the rain. He called his mother to bury him. But the teddy was found alive.

Teddy’s family saved the petty creature and he became their beloved pet. Soon, he got mixed with the family and became a part of it.

One morning, the mongoose who was named Rikki Tikki Tawi saw a Nag and Nagin in the house’s garden. He was young so he thought not to fight with the Nag and Nagin when they were together.

He knew they were danger to the family so he was now more alert in bis nightly walk.One night, he heard some strange sound coming from the bathroom drain. He went there and heard Nag and Nagin talking that they would kill all the three people of the house and then the mongoose would leave the place and then they will live their happily.

The mongoose attacked at the Nag and foughted with him bravely. Hearing sound’from the bathroom, Today’s father came there and short the Nag who was big and poisonous. Teddy’s mother washed Rikki’s wounds with medicine. Now, the family loved Rikki Tikki Tawi more than earlier.

Rikki Tikki Tawi Summary In Hindi

टेडी दस वर्ष का छोटा बालक था। एक दिन उसने अपने बगीचे के घास पर एक नेवला को भींगा और बिल्कुल शांत पड़ा पाया। पिछली रात जोरों की बारिश हुई थी। टेडी ने सोचा कि वह नेवला भीगकर मर गया होगा। उसने उसे जमीन में गाड़ देने के लिए अपनी माँ को आवाज दी। लेकिन, वह नेवला जीवित पाया गया । टेडी के परिवार ने उसकी जान बचाई और वह नन्हा जीव उनका पालतू बन गया। शीघ्र ही वह उस परिवार से घुल-मिल गया और उस परिवार का अभिन्न अंग बन गया ।

एक सुबह, वह नेवला जिसका नाम रिक्की टिक्की टवी रख दिया गया था, ने बगीचे में एक नाग और नागिन को देखा । वह छोटा था इसलिए उसने तय किया कि वह नाग और नागिन से तब नहीं लड़ेगा जब वह दोनों साथ-साथ होंगे। वह जानता था कि ये दोनों नाग-नागिन परिवार के लिए खतरनाक हैं। इसलिए तब से वह अपने रात के भ्रमण के दौरान सावधान रहने लगा।

एक रात, उसने स्नानघर की नाली में से कुछ विचित्र आवाजों को सना । वह वहाँ गया तो उसने नाग-नागिन का वार्तालाप सुना । वे बातें कर रहे थे कि घर के तीनों लोग को मार डाला जाय ताकि वह नेवला वहाँ से भाग जाय और वे उस घर में खुशी से और शांति से रहेंगे।

उस नेवले ने उस नाग पर आक्रमण कर दिया और वह बहादुरी से लड़ने लगा। स्नानघर से विचित्र आवाजें सुनकर टेडी के पिता बन्दूक लेकर वहाँ आए और नाग को गोली मार दी। नाग बड़ा था और जहरीला भी। रेडी की माँ ने रिक्की टिक्की के जख्मों को दवा से साफ किया । अब, वह परिवार रिक्की टिक्की टवी से पहले से कहीं ज्यादा प्यार करने लगा था। .

Word Meanings: Wrap (v) [रैप] = लपेटना | Fluff (n) [फ्लफ] = रोयाँ । Measured (v)[मेजई] = माप.| Faint (adj) [फेन्ट] = कमजोर । Slither (v)|स्लिदर) = फिसलते हुए आगे बढ़ना । Scare (v) [स्केयर = डराना] | Upset (adj) (अपसेट] = परेशान । Thud (m) [थड] = धमाका । Pet (n)[पेट = पालतू या दुलारा ।

Rikki Tikki Tawi Hindi Translation of The Chapter

Read this story ……………………. helped his master.
एक पालतू नेवला की इस कहानी को पढ़ो जिसने अपने मालिक की सहायता की।

Ithad rained……………. a bottle brush.
Word Meanings : Heavily (adv)[हवेली] = जोरों से । Sunlight (n) (सनलाइट) = सूर्य की रोशनी | Pale (adj) [पेल] = पीला | Mongoose (D) [माँगूज) = नेवला | Woolen (adj) [वुलेन]= ऊन का, ऊनी । Sneezed (v) [स्नीज्ड] = छींकना । Dry (adj) [ड्राई] = सूखा | Shook (v) [शुक] = हिलाया । Tail (n)[टेल] = पूँछ । Looked (v)[लुक्ड] = देखना | Bottle brush (n) [बॉटल ब्रश) = बोतल में का ब्रश। हिन्दी अनुवाद-सारी रात वर्षा बडे जोरों की होती रही थी। सर्य की किरणें पीली-सी दिख रही थीं। दस साल का टेडी बगीचं में दौड़ने गया तो वहाँ पर उसने एक नेवले को घास पर भीगा हुआ पड़ा पाया। टेडी ने माँ को कहा कि देखो वहाँ एक नेवला मृत है । हम उसे जमीन में गाड़ दें। ‘नहीं, टेडी की माँ ने कहा । उसका हृदय धार से धड़क रहा है। लगता ….जीवित है। हम उसे घर में ले चलते हैं और सुखाते हैं।

टेडी के पिता ने उस नेवले को एक पुराने मफलर में लपेटा और आग के पास उसे लिटा दिया । नेवले ने छौंक भरी। इस पर टेडी और उसके माँ-पिता खुश. हो गये । उस नेवले को उन लोगों ने कुछ माँस खाने को दिया और बाहर ले गये । वह धूप में बैठकर अपने रोयें को हिलाता गया जब तक वे सूख न गये। तब उसने अपनी लम्बी रोएँदार पूँछ को हिलाया जब तक कि वह बोतल में का ब्रश की तरह न दिखने लगा।

He started taking ………………………Rikki-Tikki Tawi.
Word Meanings: Interest (n) [इन्टरेस्ट] = रुचि । Followed (v) [फॉलोड] = पीछे-पीछे चला । Slept (v)[स्लेप्ट] = सोया । Enjoyed (v) [एनज्वायड] = आनन्द उठाया। Used to (phr) [यूज्ड द] = आदी होना, अभ्यस्त होना। हिन्दी अनुवाद-वह टेडी में रुचि लेने लगा । टेडी के साथ-साथ वह अपने आस-पास की चीजों में भी रुचि लेने लग गया था। टेडी घर में जहाँ-जहाँ जाता वह उसके पीछे-पीछे जाने लगता । यहाँ तक कि बगीचे में भी वह उसके पीछे लग जाता था। रात होती तो वह (नेवला) टेडी के साथ ही उसके कमरे में सो जाता था।

सुबह होती तो वह नेवला टेडी के कंधे पर बैठ जाता और नाश्ते का लुत्फ उठाता । टेडी उसे एक केला और एक उबला अंडा दिया और इस नाश्ते को , उस नेवले ने खूब पसन्द किया। बहुत कम समय में ही टेडी और वह छोटा नेवला बहुत अच्छे मित्र बन गये। बगीचे के बड़े-बड़े घासों में वह नेवला दौड़ता रहता और चीखता रहता–‘टिकी-टिकी’ “रिकी-रिकी टवी’ कहकर पुकारने लगा था।

One morning, Rikki ……………………….Nag’s head.
Words Meanings : Wandering (v) [वान्डरिंग] = घूम रहा था। Enemies (n) [एनीमीज] = शत्रु | Knew (v) [न्यू] % जानता था । Purpose (n) [परपस] = उद्देश्य । Full grown (adj) फुल ग्रोन) – पूर्ण विकसित । Measured (n)[मेजर्ड) = मापा | Carried (v) [कैरीड] = ढोकर ले गया। Nightly (adv) | नाइटली) = रात का | Suddenly (adv) [सडनली] = अचानक | Silence (n) [साइलेन्स] = चुप्पी । Disturbed (v) [डिस्टर्ड] = बाधित होना, बाधा देना । Faint noise [फेन्ट नोएज] = हल्की आवाज फुसफुसाहटों जैसी | Entered (v)[एन्टर्ड) = अंदर गया | Drain (n)[ड्रेन] = नाली। Ourselves (pron) [आवरसेल्भ्स ] = हम स्वयं । Slithering (v)[स्लिदरिंग)- फिसलते हुए आगे बढ़ा | Scared (adj)[स्केयर्ड) = डरा हुआ | Poisonous (adj)[प्वॉयजनस] = जहरीला I Midnight (n) (मिडनाइट] = अर्द्ध रात्रि I Furious (adj) [फ्यूरिअस] = क्रोधित ।

हिन्दी अनुवाद-एक सुबह में बगीचे में वह नेवला इधर-उधर घूम रहा था। वहाँ पर उसने देखा कि एक नाग और नागिन भी वहाँ मौजूद हैं। कोबरा और नेवले पुराने दुश्मन हैं। रिकी टिकी अभी छोटा था लेकिन उसको यह बात मालूम थी कि एक नेवले का मकसद साँपों को मार डालना होता है। वह नाग भी जानता था कि वहाँ पर एक नेवले के मौजूद होने का मतलब होता उसके परिवार की मृत्यु । वह पाँच फीट का पूरा बड़ा-सा नाग था जबकि रिकी टिकी अभी बच्चे ही थे। वह स्वयं से बोला, ‘जब नाग और नागिन इकट्ठे होंगे तो मैं नहीं लडूंगा।’ इसी कारण वह हवा में ऊँचा कूदा और भाग गया ।

रात हो गई थी। रिकी सो गया था तभी रिकी रात में घर में घूमने निकला। तभी टेडी के बाथरूम से उसे मद्धिम-सी आवाज सुनाई पड़ी।
जल्दी से रिकी टिकी बाथरूम में घुस गये। उसने बाथरूम के दूसरी तरफ से नाग-नागिन को बतियाते हुए सुना, नाली के पास ।

नागिन अपने पति से कह रही थी, ‘काटो और घर के सभी तीनों लोग को मार डालो। तब नेवला खद ही भाग जाएगा। फिर हमलोग इस घर के बगीचे में अकेले रहेंगे और फिर यह बगीचा सिर्फ हमारा होगा।’ तब वह नाग फिसलते हुए नाली से होते बाथरूम में आया जिसे नेवला ने देख लिया । नेवला बहुत गुस्से में था और कुछ-कुछ भयभीत भी था जो कि स्वाभाविक था। नाग आखिर बड़ा था और जहरीला भी था।

नाग बाथरूम में टंडी के पिता के आने का इंतजार करने लगा। आधी रात में वह यहाँ आने थे यह नाग को पता था। उसने अपने को एक लम्बी रस्सी के रूप में गोल घेरे में लिपटा लिया ताकि किसी को लगे कि वहाँ रस्सी को लपेटकर रखा गया है। इतना कर वह नाग सोने लग गया। दरवाजे के पीछे से छुपकर रिकी टिकी नामक वह नेवला नाग की सारी करतूतें देख रहा था।

जब नाग सो चुका पूरी तरह से तो रिकी टिकी उसके सिर पर कूद गया और उसके सिर के माँस में अपने पैने दाँत चुभो दिये । नाग को गुस्सा आ गया। उसने अपना सिर इधर-उधर हिलाते हुए रिकी-टिकी को दीवाल पर दे मारने लगा। नेवला चोटिल था, उसे खून बह रहा था लेकिन उसने नाग का सिर छोड़ा नहीं।

During thisstruggle ……………………. to Teddy’sroom.

Word Meanings : Struggle (n)/स्ट्रगल) = संघर्ष । Upset (v) [अपसेट] = गिरा दिया। Soap dish (n) (सोप डिश] = साबुनदानी । Weunds (n) |वुन्ड्स = घाव I Shot (v)(शॉट) = गोली मारना । Saved (v)[सेन्ड] = बचाना | Sore (adj)[सोर = पीड़ायुक्त ।

हिन्दी अनुवाद-इस उठापटक के दौरान नाग की पूँछ ने मग और सावुनदार को जमीन पर गिरा दिया। वे जमीन पर धमाके की आवाज से गिरे । रिकी टिकी को लग रहा था कि अब वह मरने ही वाला है। तभी, उसी वक्त वहाँ शाति छा गई। नाग का सिर जो गिरा वह हिला भी नहीं। दरअसल टेडी के पिता धमाके की आवाज सुन बाथरूम में दौड़े और वहाँ नाग को देख उसे गोली मार दी थी।

उन्होंने रिकी टिकी को उठा लिया जिसके शरीर से खून गिर रहा था और वे अपने बेडरूम में आए । वह अपनी पत्नी से बोले कि रिकी के घाव पर मलहम लगा दो। उन्होंने कहा कि “मैंने उस नाग को मार दिया है लेकिन यह रिको टिकी ही है जिसने आज हमारी जान बचाई है।” टेडी की माँ ने रिकी के घाव पर मलहम लगाकर उसके सिर को सहलाया और खाने को टॉफी दी। रिकी टिकी अब खुश था। उसने अपनी पूँछ पटकी और टेडी के कमरे की ओर भाग पड़ा।

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BSEB Bihar Board Class 6 English Book Solutions Chapter 13 Laughing Song

Students looking for English Chapter 13 Concepts can find them all in one place from our Bihar Board Class 6 English Solutions Chapter 13. Simply click on the links available to prepare the corresponding topics of English easily. Bihar Board Solutions for Class 6 English Chapter 13 Laughing Song are given to you after ample research and as per the latest edition textbooks. Clarify all your queries and solve different questions to be familiar with the kind of questions appearing in the exam. Thus, you can increase your speed and accuracy in the final exam.

Bihar Board Class 6 English Laughing Song Text Book Questions and Answers

A. Warmer

Question 1.
Different people laugh in different ways. Can you do a mimicry’ showing different ways of laughing ?
Answer:
Yes. I can do the mimicry.
(Laugh in different ways in your classroom yourselves.)

B. Comprehension

B. 1. Think and Tell.

Question 1.
How do the green woods laugh ?
Answer:
With the voice of joy.

Question 2.
Where do the painted birds laugh ?
Answer:
In the shade.

Question 3.
How does the green hill laugh ?
Answer:
With the noise of it.

B. 2. Think and Write.

B. 2. 1. Fill in the blanks

Question 1.

1. The greenwood laughs with the voice of
2. The air laughs with our wit.
3. Mary, Susan and Emily ‘ha, ha, he’
4. The painted birds laugh in the
5. Our table is spread with cherries and

Answer:

1. joy
2. merry
3. sing
4. shade
5. nuts.

B. 2. 2. Tick the right answers to each of the questions given below.

Question 1.
When the air does laugh with our merry wit. “Our merry wit” means:
(a) Our laughing.
(b) Our natural aptitude for using our words and ideas in a quick and inventive way to create humour.
(c) The air laughing.
Answer:
(b) Our natural aptitude for using our words and ideas in a quick and inventive way to create humour.

Question 2.
When the painted birds laugh in the shade. Here painted birds means:
(a) Birds painted by an artist.
(b) Colorful birds.
Answer:
(b) Colorful birds.

Question 3.
Whom does the poet invite to sing the sweet chorus of ‘ha, ha, he’?
(a) Everyone
(b) Mary. Susan and Emily
(c) The painted birds
Answer:
(a) Everyone

B. 2. 3. Answer in not more than 50 words

Question 1.
Why is laughter called a sweet chorus ?
Answer:
In the poem. ‘Laughing song’ laughter is called sweet chorus. It is so. because men, birds, animals and all the nature is laughing. All laugh together, so laughter is called a sweet chorus.

Question 2.
Describe the scene around the poet ?
Answer:
The green woods laugh with the voice of joy. The dimpling stream laughs as it runs. Air laughs making noise. Green hills, meadows, the grass hopper an children and painted birds all laugh, making a sweet chorus.

Question 3.
Write the theme of the poem in your own words.
Answer:
The poet, William Blake suggests the readers to laugh. He says that in nature all things seems to be laughing. People should understand their merriness. They should try to remain happy. People should enjoy the scenes and beauty of nature and make merry. It is of no use to worry and be in tension. We should try to remain happy. Nature helps us to be happy. We should give tithe to Nature and live merrily.

C. Word Power

C. 1. Match column ‘A’ with column ‘B’

Question 1.

Answer:

C. 2. Use the following words in the sentences of your own:

Question 1.
(Joy, voice, wit, noise, shade)
Answer:
Joy – He laughed with the voice of joy.
Voice – His voice is sweet.
Wit – His wit is praised by all.
Noise – Do not make a noise.
Shade – The birds were sitting in the shade.

D. Let’s Rhyme

Can you find out the rhyming words for the following:
wit – it
joy – by
green – scene
shade – spread
merry – cherry

E. Let’s Talk and Write

Question 1.
Discuss in pairs the theme of the poem and then write a paragraph it
Answer:
[Discuss in pairs the theme of the poem yourselves.]
The theme of the poem The poet, William Blake suggests the readers to laugh. He say that in nature all things seems to be laughing. People should understand merriness. They should try to remain happy. People should enjoy the scenes and beauty of nature and make merry. It is of no use to always worry and be in tension. We should try to remain happy. Nature helps us to be happy. We should give time to Nature and live merrily.

F. Composition

Question 1.
What do you see in the picture? Describe in six sentences.
Answer:
A farmer is going to plough his fields. He is siting on a tractor. He will plough his field with the tractor. He seems to be a rich farmer. Beside him, a poor farmer is going. He is carrying a spade on his shoulder.

G. Translation

Translate into your mother tongue:

1. The green woods laugh.
2. The dimpling stream runs.
3. The moon shines in the sky.
4. The stars twinkle.
5. The trees sing a beautiful song.

Answer:

1. हरे-भरे जंगल हँसते हैं।
2. गड्ढेदार धारा/नदी बहती है।
3. चाँद आसमान में चमकता है।
4. तारे टिमटिमाते हैं।
5. पेड़ एक सुन्दर गीत गाते हैं।

H. Let’s play

H. 1. Word Search Puzzle

Find out the names of the natural objects in the following Word Search Puzzle.

(Could you search out, tree, meadows, star, river, sun, moon, flower, woods, stream, cloud, sky, earth ?)

G. Word Search Puzzle

G. 1. Word Search Puzzle 

Question 1.
Find out the names of the natural objects in the following word Search Puzzle. Could you search out; tree, meadows, star, river, sun, moon, flower, woods, stream, cloud, sky, earth ?
Answer:

Laughing Song Summary in English

The poem Laughing Song’ is written by the great poet William Blake. This is a nature describing poem. The poet feels and sees happiness all around the nature. He invites his readers to be happy with the nature.

Laughing Song Summary in Hindi

‘लॉफिंग सौंग’ (हँसी का गीत) के कवि हैं, महान कवि विलियम ब्लंक। यह एक प्रकृति-वर्णन की कविता है। कवि प्रकृति में चारों ओर आनन्द को महसूस करता है और देखता भी है। वह अपने पाठकों को प्रकृति के साथ आनन्द मनाने के लिए निमंत्रित करता है।
Word Meanings : Stream (n) [स्ट्रीम) = नदी धारा | Merry (adj)[मेरी) = आनन्दित । Wit (n) [विट] = बुद्धि, समझ । Meadows (n) मिडोज) = घास का मैदान | Shade (n) [शेड) = छाया । Chorus (m) [कोरस] = गायकदल।

Laughing Song Hindi Translation of The Poem

Now enjoy this poem. अब इस कविता का मजा लो:
When the green …………………..the merry scene.
Word Meanings : Woods (n) [वुड्स] = जंगल । Voice (n) [वोएस) = आवाज । Joy (n) [जॉय] = आनंद । Dimpling (adj) (डिम्पलिंग) = गड्ढों वाली | Lively (adj) लाइवली] = जीवन्त । हिन्दी अनुवाद-जब हरे-भरे जंगल आनन्द का शोर मचाते हँसते हैं और गड्ढों वाली धारा/नदी हँसते हुए बहती है और जब हवाएँ बुद्धिमत्तापूर्ण ढंग से हँसते हुए शोर मचाते बहती हैं; जब घास के मैदान जीवन्तता से हँसते हैं और टिड्डा (ग्रासहॉपर) इस आनन्दपूर्ण दृश्य पर हँसता है।

When Mary, and Susan …………… ‘ha, ha, he’.
Word Meanings : Sweet (adj)[स्वीट] = मीठा, (यहाँ पर सुन्दर)। Painted (adj)[पेन्टेड] = रंगे हुए, रंग भरे । Cherries (n) [चेरीज] = चेरी, एक फल। हिन्दी अनुवाद-जब मेरी, सुसान और एमिली अपने सुन्दर गोल मुँह से ” गाते-‘हा-हा-हे’; जब रंग भरे, कई रंगों वाली चिड़ियाँ छाया में हँसती, जहाँ हमारे टेबुल पर चरी फल और अखरोट फैला होता है : आओ हमारे पास आओ, रहो हमारे साथ और आनन्दित होओ, समूह में ‘हा-हा-हे’ गाने के लिए।

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BSEB Bihar Board Class 6 English Translation

Translation

use of is, am and are

Affirmative Sentences:

1. गोलू एक विद्यार्थी है । – Golu is a student.
2. मैं खुश हूँ। – I am happy.
3. राम दयालु है । – Ram is kind.
4. बच्चे तैयार है। – The children are ready.
5. आपलोग खुश है। – You are happy.
6. तुम एक गायक हो । – You are a singer.
7. पिताजी तैयार है। – Father is ready.
8. वे लोग शिक्षक है। – They are teachers.
9. माँ व्यस्त है। – Mothers is busy.
10. आपलोग किसान हैं। – You are farmers.

Negative Sentences

Negative Sentences का अनुवाद करने में am/is/are के बाद not का प्रयोग करें।

1. हमलोग खुश नहीं है। – We are not happy.
2. वह बुरा नहीं है। – He is not bad.
3. मैं डॉक्टर नहीं हूँ। – I am not a doctor.
4. राम विद्यार्थी नहीं हैं। – Ram is not a student.
5. करीम और भोला उपस्थित नहीं है। – Karim and Bhola are not present

Interrogative Sentences 

Interrogative sentences का अनुवाद करने में is, am, are का
प्रयोग कर्ता (Subject) के पहले करें

1. क्या सोहन कवि हैं ? – Is Sohan is poet ?
2. क्या राम चोर हैं ? – Is Rama thief ?
3. क्या मैं किसान हूँ? – Amlafarmer?

Use of ‘was’ and ‘were’

Affirmative Sentences

1. रोहन उदास था । – Rohan was sad.
2. रमा खुश थी। Rama – was happy.
3. वे लोग उपस्थित थे । – They were present
4. वह ईमानदार था । – He was honest.

Negative Sentences

Negative Sentense का वाक्य बनाते समय वाक्य में was/were
के बाद not का प्रयाग करें

1. हमलोग बुरे नहीं थे। – We were not bad.
2. हमलोग लाचार नहीं थे। – We were not helpless.
3. बुधिया शिक्षित नहीं थी। – Budhia was not literate. .
4. रामू नेता नही था । – Ramu was not a leader.
5. श्यामजी खुश नहीं था । – Shyamji was not happy.

Interrogative Sentences

Interrogative Sentences का अनुवाद करने में Was/Were का प्रयोगकर्ता (Subject) के पहले करें

1. क्या मैं गलत था ? – Was I wrong ?
2. क्या वह एक चौर था ? – Was he a thief ?
3. क्या आप गरीब थे ? – Were you poor?
4. क्या राम दु:खी था ? – Were Ramu unhappy?
5. क्या वे उदास थे ? – Were they sad ?

3. use of ‘has’,’Have’ and ‘Had’

1. मेरे पास एक कलम है। – I have a pen.
2. हमलोगों के पास एक गाय है। – We have a cow.
3. राम के पास बैल नहीं था । – Ram had not an ox.
4. मेरे पास एक हाथी था । – Thad an elephant.
5. मेरे पास दूध नहीं है। – I have no milk.
6. मेरी माँ के पास अच्छी साड़ी थी। – My mother had a good saree.
7. सुनीला के पास घड़ी नहीं थी । – Sunila had no watch.

Use of ‘Can’, ‘Could’ , ‘May’, ‘Might”, ‘Should’, ‘Ought To’ and ‘Must’

1. आप मेरी सहायता कर सकती हैं। – You can help me.
2. वह उसकी मदद कर सकता था – He could help him.
3. मैं यह काम कर सकता हूँ| – I can do this work.
4. तुम घर जा सकते हो । – You may go home.
5. आप अन्दर नहीं आ सकते हैं – You may not come in.
6. क्या मैं अन्दर आ सकता हूँ? – May Icome?
7. उसे मन लगाकर पढ़ना चाहिए। – He should read sincerely.
8. आपको देर नहीं करना चाहिए। – You should not be late.
9. तुम्हें अवश्य वहाँ जाना चाहिए। – You must go there.
10. राम का यह काम अवश्य करना चाहिए। – Ram must do this work,
11. बहादुर उसे उठा सकता है। – Bahadur can lift it.
12. हमें माता-पिता की आज्ञा माननी चाहिए। – We ought to obey parents.
13. आज वर्षा हो सकती है। – It may rain today.

Translation Based on Tense

Present Tense

Present Indefinite Tense

1. मैं नाता हूँ। – I go.
2. हमलोग पढ़ते है। We read.
3. तुम सोते हो। You sleep.
4. आपलोग नाचते है। – You dance.
5. वह खेलता है। – He plays.
6. वह गाती है। – She sings.
7. रवि खाता है। – Ravi eats.
8. वे लोग जानते हैं। – They know.
9. लड़के हँसते हैं। – Boys laugh.
10. बीरू और धीरू पढ़ते है। – Biru and Dhiruread.
11. मैं नहीं खाता हूँ। – I do not eat.
12. हमलोग नहीं टहलते हैं। – We do not walk.

Present Imperfect Tense

1. मैं जा रहा हूँ। – I am going
2. हमलोग खा रहे हैं। – We are eating.
3. तुम तैर रहे हो। – You are swimming.
4. वह बोल रहा है। – He is speaking.
5. अमर दौड़ रहा है। – Amar is running
6. वे लोग कूद रहे हैं। – They are jumping.
7. चिड़ियाँ उड़ रही हैं। – Birds are flying.
8. क्या मैं खेल रहा हूँ? – Am I playing?
9. क्या हम कूद रहे हैं? – Are we jumping ?
10. क्या वह खा रहा हैं ? – Is he eating?
11. क्या वे मुस्कुरा रहे हैं ? – Are they smiling?
12. क्या तुम्हारा दोस्त खेल रहा है? – Is your friend playing ?
13. क्या तुम आ रहे हो ? – Are you coming ?
14. क्या वह नहीं पढ़ रहा है ? – Is he not reading ?

Present Perfect Tense

1. मैं पढ़ चुका हूँ। – I have read.
2. तुम खा चुके हो । – You have eaten.
3. सीता नाची हैं। – Sita has danced.
4. पिताजी ने पत्र लिखा हैं। – Father has written a letter.
5. वह स्कूल गयी हैं। – She has gone to school.
6. वे लोग आ चुके हैं। – The have come.
7. लड़कों ने फूल तोड़ा हैं। – The boys have plucked flowers.
8. हम नहीं सो चुके हैं। – I have not slept.
9. मैंने शेर नहीं देखा हैं। – I have not seen a lion.
10. वह नहीं आई है। – She has not come.
11. राम ने दूध नहीं पिया है। – Ram has not drunk milk.
12. घण्टी नहीं बजी है। – The bell has not rung.
13. तुमने गेंद नहीं फेंका है। – You have not thrown the ball.
14. बच्चे विद्यालय नहीं गये हैं। – The children have not gone to school.

Present Perfect Continuous Tense

1. मैं बोलता रहा हूँ। – I have been speaking .
2. हमलोग खाते आ रहे हैं। – We have been eating.
3. तुम काम करते आ रहे हो। – You have been working.
4. वह हँसता रहा है। – He has been laughing.
5. करीम खेलता रहा है। – Karim has been playing.
6. रमेश दो घण्टे से पढ़ता रहा है। – Ramesh has been reading for two hours.
7. वह सुबह से पत्र लिख रही हैं। – She has been writing a letter since morning.
8. मैं 5 मिनट से पत्र लिख रहा हूँ। – I have not been writing the letter for five minutes.

Past Tense

Past Indefinite Tense:

1. मैं सोया था । – I slept.
2. हमलोगों ने काम किया । – We worked.
3. सीता ने पानी पिया था । – Sita drank water.
4. शीला ने एक पत्र लिखा था। – Sheela wrote a letter.
5. मैं उसको जानता था । – I knew him.
6. मोहन ने कुत्ते को मारा था । – Mohan killed the dog.
7. राम.ने आम खाया । – Ram ate a mango.
8. आपने कहा। – You said.
9. मैंने आपको नहीं देखा । – I did not see you.
10. तुमने में सहायता क्यों नहीं की? – Why did you not help me ?
11. उसने तुम्हें कब गाली दी? – When did he abuse you?
12. उसने कहाँ पढ़ा? – Where did he read ?
13. तुमने ऐसा क्यों नहीं किया ? – Why didn’t you do so?

Past Imperfect Continuous Tense

1. मैं खेल रहा था। – I was playing.
2. हमलोग तैर रहे थे। – We were swimming.
3. तुम दौड़ रहे थे। – You are running.
4. वह आलू ला रही थी। – She was bringing potatoes.
5. लड़के अपना काम कर रहे थे। – The boys were doing their work.
6. चिड़िया गा रही थी। – The birds was singing.
7. वह पतंग उड़ा रहा था । – He was flying kites.
8. मैं नहीं खेल रहा था। – I was not playing.
9. कुत्ते नहीं दूंक रहे थे। – The dogs were not barking.
10. सूरज नहीं चमक रहा था । – The sun was not shining.

Past Perfect Tense

1. उमा ने अपना स्वेटर बुन लिया था ।
Uma had knitted her sweater.

2. रोगी मर चुका था ।
The patient had died.

3. मेरे आने से पहले वह सो गया था ।
He had slept before I came.

4. अध्यापक के आने के पूर्व लड़के वर्ग में प्रवेश कर चके थे ।
The boys had entered the class-room before the teacher came.

5. मैंने श्याम को पहले कभी नहीं देखा था ।
I had never seen Shyam before.

6. तुम्हारे आने के पहले मैं नही गया था ।
I had not gone before you came.

8. Past Perfect Continuous Tense

1. मैं तीन घण्टे से खेल रहा था ।
I had been playing for three hours.

2. शीला दो घण्टे से पढ़ रही थी ।
Sheela had been reading for two hours.

3. मैं गत सोमवार से ज्वर से पीड़ित था
I had been suffering form fever since last Monday.

4. श्री मुण्डा दो सप्ताह से एक कहानी
Sri Munda had been

5. लिखते आ रहे थे।
writing a story for two weeks.

6. वह तीन वर्षों से यहाँ रहता आ रहा था ।
He had been living here for three years.

7. मैं तीन दिन से नहीं पढ़ रहा था।
I had not been reading two days.

8. राधा दो दिन से नहीं खेल रही थी।
Radha had not been playing for two days.

9. वह गत शुक्रवार से विद्यालय नहीं आ रही थी ।
She had not been coming to school since last Friday.

10. क्या अध्यापक तीन घण्टे से पढ़ा रहे थे ?
Had the teacher been teaching for three hours ?

11. क्या मैं दो दिन से तुम्हारी सहायता
Had I not been helping

Future Tense

Future Indefinite Tense:

1. मैं जाऊँगा । – I shall go.
2. हमलोग दौड़ेगें। – We shall run.
3. तुम परीक्षा पास करोगे ।- You will pass the examination.
4. वह कल आयेगी। – She will come tomorrow.
5. आशा एक गाना गायेगी। – Asha will sing a song.
6. वह मेरी मदद करेगा । – He will do this work.
7. वह अवश्य जायेगा । – He shall go.
8. क्या तुम एक नया मकान खरीदोगे? – Won’t you buy a new house?
9. तुम अपना काम कैसे करोगे? – How will you do your work?
10. वे अपनी पुस्तक कहाँ रखेंगे? – Where will they put their books?

Future Continuous/Imperfect Progressive Tense

1. मैं पढ़ता रहूँगा। – I shall be reading
2. तुम हँस रहे होगे। – You will be laughing.
3. वे लिखते रहेंगे। – They will be writing.
4. राधा नाच रही होगी – । Radha will be dancing.
5. तुम खेलते नहीं रहोगे। – You will not be playing.
6. वह नहीं रो रहा होगा । – He will not be weeping.

Future Perfect Tense

1. मैं खेल चूकूँगा।
I shall have played.

2. वह जा चुकेगा।
He will have gone.

3. सीमा आम खा चुकेगी।
Sima will have eaten the mango.

4. अगले रविवार तक मैं इस काम को कर चुका रहूँगा।
I shall finishe d this work by Sunday next.

5. मैं नहीं जा चुकूँगा।
I shall not have gone.

6. क्या मैं जा चुकूँगा।
Shall I have gone ?

7. क्या तुम सात बजे तक खेल चुकोगे?
Will you have played up to 7 o’clock?

Future Perfect Continuous Tense

1. मैं खेल रहा हूँगा ।
I shall have been playing.

2. वह सो रहा होगा ।
He will have been sleeping.

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BSEB Bihar Board Class 6 English Letter Writing

1. Write an application to the Headmaster of your school for two day’s leave.

Το
The Headmaster
P. N. Anglo High School, Patna
Through : The Class Teacher

Sir,
Most humbly and respectfully I beg to state that my father is ill at home. I want to go there to see him.

So I request you to grant me two day’s leave. I shall be obliged to you for this.

Your most obedient pupil.
Rahul Sharma
Class VII
21.3.2012

2. Write a letter to your father asking him to send you some money.

Motihari,
10th March 2012

My dear Father,

Thank you for your kind latter. I am happy here. My examination is near. I want to buy some books. So I need some money. Please send me fifty rupees. Give my love to Mother.

Your loving son,
Sumit:

Stamp
Sri K. N Sinha
R.K.Colony, Patna – 6

3. Write a letter to your friend telling him about your class teacher.

Fatuha
6th April, 2012

My dear Rajesh,
Many thanks for your kind latter. You want to know about my class teacher. So, I am writing about him.

Sri Naresh Kumar is my class teacher. He is about 30. He teaches us Hindi. He is a good teacher. He loves is all. We like him most. With love

Yours ever,
Sanjay

Stamp
Mr Rajesh Roy
Rampur, Dist. Muzaffarpur

4. Write a letter to your younger brother telling him about your school.

Betia
3rd March, 2012
My dear Sonu,

I got yout letter yesterday. I was very glad to read it. You want to know about my school.

My school is very big. It has ten teachers. They are very good. There are about 200 students in this school. My school has a big playground. Mr Ramesh kumar is our Headmaster. We like our school.

Please come and see it. You will also like this school.

With love,
Your loving brother,
Amith

Stamp
Master Raju
c/o Sri K.N. Sinah
Park Road, Patna – 1

5. Write an application to the Headmaster of your school to excuse your absence fine.

To,
The Headmaster,
T.K. Ghosh Academy Patna
Through: The Class Teacher

Sir,
Most humbly and respectfully I beg to say that I was down with fever for three days. So I was not present in my classes from 9th March 2012 till 11th March 2012.

I , Therefore, request you to excuse my absence fine for the period. I shall be grateful to you for this.

Your most obedient pupil,
Amar Kumar,
Class VII,
12.3.2012

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